viernes, 30 de mayo de 2014

Aclaración al Dr. Luis Solari sobre lo que piensa del actual sistema universitario

Por Engels Ortiz Samanamud

El pasado 21 de mayo, el exministro de salud del gobierno de Toledo y actual decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica Sedes Sapientiae, Dr. Luis Solari, fue entrevistado en el programa “Mira Quién habla” que conduce la periodista Cecilia Valenzuela, en la que abordaron el tema de la nueva ley universitaria.
Me sorprendió, la comparación que hizo el Dr.  Solari, sobre la actual situación de la universidad peruana, y que paso a citar textualmente:

L.S: el sistema universitario es como un edificio con 139 departamentos y de repente se descubre que hay 15, 20, 10, 3 o lo que se sea… que tienen cañerías rotas, el piso se levanta, los baños no funcionan, ¿qué hace la junta de vecinos? ¿dinamita el edificio? No, arreglan, eso hasta un niño de 8 años lo sabe.

Me parece muy forzada la metáfora puesto que he consultado con algunos ingenieros civiles egresados de los primeros pisos de ese edificio al que alude el Dr. Solari; y, me indican que primero pedirían los planos estructurales, asimismo verificarían el estado de la cimentación para corroborar si el mencionado edificio cumple con la actual norma de edificaciones y si cuenta con la base suficiente para que se haya construido tantos pisos.

Luego de esa evaluación recién darían algunas sugerencias como un posible reforzamiento, o eliminación de algunos pisos o quizás su demolición total porque ya no cumple con la norma sismorresistente vigente y un reforzamiento puede ser más costoso que construir un edificio nuevo.

Esta comparación del Dr. Solari me hizo recordar a un comentario que dio el presidente de la federación de las universidades con fines de lucro (FIPES), José Dextre, cuando comparó el boom inmobiliario con la proliferación de universidades y filiales por todo el país, dando a entender que cómo la construcción de departamentos si era bien visto y lo de la aparición de tantas universidades era cuestionada.

Considero que la formación de profesionales de la salud, educación, ingeniería, derecho, ciencias, etc; no puede tomarse como si se tratara de problemas aislados de un edificio o que la aparición descomunal de universidades es de un gran beneficio económico porque va a la par del boom inmobiliario.

De aquí, a 5 o 10 años, o como ya está sucediendo son esos “profesionales” los que serán nuestros médicos, abogados, ingenieros, docentes, periodistas, jueces, etc; con lo cual estamos asegurando un camino incierto para las generaciones venideras y el desarrollo de nuestro país.

Sobre las elecciones de asambleístas en la PUCP

Hoy en la exPUCP

Aldo Mariátegui, Ensayos impopulares

Me llega un sabroso e-mail sobre las falacias de la elección de hoy en la exPUCP para rector (Rubio contra Ísmodes), que sintetizaré: 1) Los caviares dicen que el Opus Dei va a capturar el claustro con José de La Puente, pero quien se presenta es el hijo, que no es del Opus como su padre, que fue rector interino varias veces con la caviarada y nadie piteaba. 2) No manda el rector, sino la asamblea. ¡No hay “mesías Marcial Rubio” aquí! 3) El candidato opositor, Ísmodes, jamás presentó su renuncia a competir. En cambio, Marcial sí pasó una carta donde renunciaba a la reelección que ahora procura (“mi razonamiento es que, en mí como persona, sería inconsistente decir que me debo quedar cinco años más como rector, cuando el plazo de resolución del problema con la Jerarquía no tiene forma de ser medido en base a la experiencia previa”). 4) Tampoco la asamblea le ha pedido “por mayoría” que vaya a la reelección. ¡Fue solo la argolla caviar! 5) Tampoco Marcial “tiene al voto estudiantil en el bolsillo”, como proclaman los caviares. Más bien, la derecha ha ganado las últimas elecciones. 6) Es falso que el Vaticano solo quiere negociar con Marcial o que quiere que sea reelecto. ¿No era que no se vota de acuerdo al Vaticano? 7) Leguleyadas: muy feo que se haya cambiado el reglamento electoral cuatro meses antes de estas elecciones para favorecer a la caviarada o que un grupo de caviares del Comité Electoral haya intentado tachar la candidatura de Ísmodes no reconociéndole su doctorado. 8) Rochoso que a Marcial le den mejores horarios de exposición. 9) Los caviares, como Pease, atacan infraternamente a Ísmodes en los medios, con el argumento de… ¡la unidad! 10) Los caviares han caricaturizado a Ísmodes como “el candidato de Cipriani” por no ser de la argolla caviar.

Fuente: Peru21 29-05-14

jueves, 29 de mayo de 2014

Alumnos de la U. Pedro Ruiz Gallo apoyan debate de Ley Universitaria

Alumnos de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Chiclayo se mostraron a favor de que se debata en el pleno del Congreso el proyecto de ley universitaria aprobado po la comisión de Educación que preside Daniel Mora. De esta manera, se mostraron en contra de la posición de su rector, Agustín Ramos, quien solicitó se archive tal iniciativa.
"Él está por el archivamiento y nosotros no. Queremos que se debata la ley y que ahí se planteen las propuestas de los estudiantes", manifestó Jean Carlos Agip, secretario general de la Federación de Estudiantes del Perú.
Como informó El Comercio esta mañana, decenas de alumnos de la referida casa de estudios exigieron esta mañana la liberación de cinco compañeros que permanecen detenidos luego de haber sido intervenidos anoche en el campus principal, local que tomaron desde el 23 de mayo último.
Asip declaró que la molestia de los alumnos de la Pedro Ruiz Gallono se fundamenta únicamente en la situación legal de sus cinco compañeros, sino en también en presuntos malos manejos de las autoridades universitarias.
"Las autoridades de nuestra universidad reciben bonificaciones donde se gasta más del 50% de recursos directamente recaudados (...) finalmente, responsabilizamos de todas las péridas de clases al señor rector. Su terquedad y necedad nos han obligado a tomar estas medidas de protesta", continuó.
Por último, el dirigente estudiantil calificó de "repartija" la forma en cómo el rector intentaría manejar la conformación de los decanatos.

Fuente: El Comercio

Denuncian irregularidades en gestión de rector de la UNI


Rocío Maldonado
Desgobierno, malversación de fondos,  usurpación de funciones, viajes sobre los cuales no se rinden cuenta, son, entre otras, algunas de las irregularidades que se habrían cometido en la gestión del actual rector de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), Aurelio Padilla Ríos, quien ha sido denunciado ante la Comisión de Fiscalización del Congreso. 
En en el expediente de la denuncia, que en enero de este año presentó un grupo de estudiantes, se   da cuenta de más de 400 viajes al extranjero realizados por Padilla Ríos sin dar cuenta de los gastos ni resultados obtenidos. 
También se cuestiona que el ingeniero Ulises Humala Tasso haya sido designado por Padilla como director general de Administración (DIGA) a pesar de ser decano de la Facultad de Economía, pese a que ambos cargos son a dedicación exclusiva.
Otro asunto es el incumplimiento de la elaboración de expedientes técnicos por la UNI, lo cual ocasiona pagos de arbitrajes en perjuicio de esta casa de estudios. 
Sin respuesta
El presidente de la Comisión de Fiscalización, Vicente Zeballos, remitió en febrero último un pedido de información a Padilla Ríos. Sin embargo, la autoridad universitaria respondió el requerimiento con evasivas, por lo cual se reiteró el pedido de información. 
De no obtener una respuesta satisfactoria en los próximos días, el caso se pondrá a consideración de la Mesa Directiva del Parlamento para que oficie directamente al rector. 
"Si se mantiene renuente en aclarar estos hechos, no se descarta solicitar al Pleno facultades de comisión investigadora para el caso de la UNI", señaló.
La comisión de Fiscalización también ofició a la Contraloría sobre estas acusaciones, pero hasta el momento no ha obtenido respuesta.
La República trató de obtener la versión del rector, pero la tarea resultó infructuosa. Tampoco hubo respuesta sobre los avances en Contraloría.
Fiscalización dividió el caso en tres indagaciones preliminares: las contrataciones en el centro de Salud de la UNI, el manejo de convenios de la universidad con gobiernos regionales y municipales, y que están bajo responsabilidad de Ulises Humala, y las irregularidades en todo el espacio de la universidad.
"Son importantes recursos los que se manejan por los convenios y hasta la fecha no tenemos claridad del destino de los fondos", advirtió Zeballos. 
Al ser consultado por La República, Ulises Humala afirmó que los cargos que desempeña no implican una violación a la norma. Aseguró que ser decano y director general de Administración son puestos "a tiempo completo, pero no a dedicación exclusiva". Rechazó que desde la institución administrativa maneje presupuesto. Además, subrayó que firmar convenios para elaborar expedientes técnicos no es ilegal, pero no supo precisar cuántos se han suscrito. 
Humala se mostró fastidiado por los cuestionamientos formulados a su gestión. 
Maneja empresa petrolera que explota lote IX
La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) maneja un presupuesto anual por alumno como el de una universidad de Japón. Además de los recursos que le otorga el Estado, la universidad tiene empresas que le reportan ingresos; entre ellas destaca UNIPETRO, que explota el Lote IX en Talara, Piura, cuya producción no supera los 300 barriles diarios. A ella se suman PETROUNI Y SERVIUNI.
En las próximas semanas se realizarán los comicios para elegir al sucesor de Padilla. Uno de los candidatos sería el actual decano de la  Facultad de Ingeniería de Petróleo, Germán Grajeda Reyes, quien el 2012 fue denunciado por violación sexual a una menor de edad.  Este caso fue archivado. 
Fuente: La Republica

HispanTV aborda debate de nueva ley universitaria en el Perú

miércoles, 28 de mayo de 2014

Ennio Vivaldi es el nuevo rector de la Universidad de Chile para el periodo 2014-2018

Con 1.152 votos válidamente emitidos, que corresponden a 1.018 votos ponderados y al 57,99%, el académico Ennio Vivaldi Véjar, se convirtió -este 27 de mayo- en el nuevo Rector de la Universidad de Chile.


Rector UNI delegó en Ulises Humala la firma de convenios con instituciones del Estado desde el 2009


BCP invertiría en universidades a través de Obras por Impuestos

Como parte de los programas de responsabilidad social, el Banco de Crédito del Perú (BCP) estaría interesado en participar en el mecanismo de Obras por Impuestos (OxI) para universidades, así lo afirmó hoy Pablo de la Flor, gerente de la división de asuntos corporativos de la firma.
La entidad, que proyecta destinar alrededor de S/.198 millones a este sistema -que permite a las empresas ejecutar obras de necesidad pública como forma de pago de impuestos- en los próximos tres años, indicó que su principal foco será la infraestructura educativa.
En dicho tema se contempla, principalmente, la rehabilitación de la estructura de centros educativos así como su equipamiento. Sin embargo, también se dialoga con las universidades para ver la posibilidad de incluirlas en su agenda.
"Precisamente venimos conversando con la Universidad San Antonio Abad del Cusco la posibilidad de apoyarlos con una obra importante, de envergadura, alrededor de temas tecnológicos, así que estamos en conversaciones muy avanzadas con la universidad", indicó el ejecutivo. 
Se sabe que los montos de inversión disponibles por esta casa estudios en proyectos bajo el mecanismo de OxI alcanzan los S/.186 millones, los más altos en comparación al resto de universidades en todo el país. 
EDUCACIÓN FINANCIERA
En paralelo, Pablo de la Flor señaló que la entidad financiera desembolsará S/.32 millones entre 2015 y 2017 para otros programas de responsabilidad social empresarial, de los cuales, S/.15 millones irán a proyectos de educación financiera para la población.
En este sentido, el gerente refirió que ya se está implementado el programa de educación financiera en las aulas, para el cual se capacitó a cerca de 300 docentes de 100 colegios de la capital, ubicados en Lima Sur (Chorrillos, Villa María del Triunfo, San Juan de Miraflores, entre otros) y Lima Centro (El Agustino y San Juan de Lurigancho) que impartirán conceptos básicos de ahorro y finanzas personales a partir de junio dentro del horario de clases, al emplear las horas destinadas a Tutoría y/o Educación para el trabajo. 
"Si las evaluaciones así lo demostraran, posiblemente el próximo año expandamos este programa para incluir otros distritos de la capital einclusive explorar su implementación en las regiones", explicó De la Flor. 
DATOS
► Entre el 2003 y el 2014 el BCP invirtió S/.59 millones en programas de responsabilidad social que han beneficiado a 750.000 personas.
► Alrededor de S/.240 millones han sido destinados a proyectos de infraestructura en general bajo el esquema de Obras por Impuestos desde la implementación de la Ley 29230 hasta la fecha.
Fuente: El Comercio

viernes, 23 de mayo de 2014

De Waseda a Garcilaso

Por Engels Ortiz Samanamud

En la primera semana de abril, a través de internet, nos enteramos que las autoridades de la reconocida universidad Waseda del Japón, ordenaron revisar las tesis de su departamento de ciencia avanzada e ingeniería; ello, a consecuencia del escándalo de manipulación del último hallazgo sobre células madre realizado por una científica japonesa.
Este proceso de investigación pasa por la revisión de cerca de 300 tesis doctorales, y de hallarse irregularidades se le retirará el título de doctor.
Esta decisión no sorprende, en tanto, que dentro de la cultura japonesa es inaceptable un fraude en términos académicos y científicos por parte de sus profesionales e investigadores.
En nuestro país, venimos presenciando el escandaloso caso de malos manejos académicos y administrativos de la U. Garcilaso; y, desde varios años atrás, alumnos y catedráticos de dicha universidad venían denunciando irregularidades como los megasueldos que se han asignado el rector y su entorno..
Sin embargo, recién la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), presionada por el debate de una nueva ley universitaria en la que se consigna su desaparición por su poca o nula acción fiscalizadora es que se ha visto obligada a intervenir.
Es en ese escenario, que la Comisión de Coordinación Interuniversitaria de la ANR, nombró una comisión de investigación para la U. Garcilaso; y dentro de los hallazgos se encuentran los exorbitantes sueldos de las autoridades y el otorgamiento del título de abogado al acalde de San Juan de Lurigancho sin haber culminado la secundaria.
Por ello, la ANR, acordó intervenir a la UIGV con una Comisión de Orden y Gestión (COG) por un periodo de seis meses, a la par de separar de sus cargos al rector, vicerrector y decanos.
Sin embargo, mediante los medios de comunicación hemos visto como la COG fue echada por un grupo de matones de las instalaciones de la universidad y hasta la fecha no pueden reingresar.
Como es de conocimiento público, los posgrados de maestrías y doctorados han proliferado por todo el país; y en un récord nunca antes visto con clases de larga distancia o de fin de semana tenemos catedráticos y profesionales con grados de mágister y doctor denominados "chicha". 
Esos grados no atienden a ninguna investigación científica ni rigurosidad académica más solo se busca obtenerlos para acceder a cargos de funcionarios y autoridades, dado que la actual ley universitaria y la que está en debate piden para ser rector o vicerrector tener grado de doctor.

Garantizan estudios en Nicaragua a becarios repatriados de Venezuela

Managua, 20 may (EFE).- Los becarios nicaragüenses que hasta este año aprendían medicina en Venezuela continuarán sus estudios en Nicaragua, informó hoy el ministro de la Juventud, Bosco Castillo.
"Se han creado todas las condiciones, y estamos dando seguridad a la continuidad de la enseñanza", dijo Castillo, durante una reunión con 222 becarios que han regresado este año desde Venezuela. 
Los estudiantes nicaragüenses estaban en Venezuela gracias a becas extendidas por la Fundación Mariscal de Ayacucho (Fundayachucho), con fondos de la Alianza Bolivariana para los pueblos de nuestra América (Alba), informó el Consejo Nacional de Universidades (CNU). 
La cantidad de estudiantes que quedan en Venezuela y las razones por las que están regresando no fueron divulgadas. 
El secretario de la Central de Trabajadores de la Salud y diputado sandinista, Gustavo Porras, confirmó que los estudios en Nicaragua seguirán siendo costeados por el Alba, pero tampoco habló de montos. 
El CNU dio a conocer que los becarios que estaban entre los años primero y cuarto cuando sus estudios fueron interrumpidos en Venezuela. 
Continuarán con esos cursos en las distintas sedes de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN), la Bluefields Indian and Caribbean University (BICU) y la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN). Solo el fin de semana pasado 120 estudiantes de medicina llegaron de Venezuela, de acuerdo a la información disponible. 
Algunos padres de familia afirmaron que el retorno se debió a la situación política y social que atraviesa Venezuela, y confirmaron que sus hijos habían dejado de recibir sus mesadas para mantenerse. 

 (EFE Verde)

jueves, 22 de mayo de 2014

Rector de San Marcos pidió a la Comisión de Educación del Congreso que lo cite a partir del 6 de Julio




Capacitarán en prevención de tuberculosis a universitarios de Lima y Callao

Con la finalidad de coordinar acciones para la incorporación de temas relacionados a la tuberculosis y la salud respiratoria dentro de los planes curriculares de las universidades públicas de Lima y Callao, se realizará mañana un taller de sensibilización con las autoridades (decanos, directores académicos, personal de salud) de estas instituciones. 
Las universidades que participarán de taller forman parte de la Red Peruana de Universidades Saludables, cuyos principales objetivos son colaborar con acciones para la realización de iniciativas a favor de la prevención de enfermedades, promover estilos de vida y entornos saludables, con enfoques participativos.
Por ello, todas las acciones que se desprenderán del taller se enmarcan dentro de los lineamientos y orientaciones establecidas por el Ministerio de Salud (Minsa) para la labor preventiva promocional con la población universitaria.
Los planteamientos de esta iniciativa se encuentran en el Documento Técnico “Promoviendo Universidades Saludables” (aprobado mediante Resolución Ministerial N° 968- 2010/MINSA).
Durante el transcurso del taller, se analizará el rol de la universidad en el control de la tuberculosis y la inclusión de actividades promocionales sobre estilos de vida saludables por parte de las áreas de Bienestar Universitario y los servicios de salud de estas instituciones.
El 54% del total de casos registrados de tuberculosis a nivel nacional se concentra en Lima y Callao, y lo mismo sucede con las formas complejas de tuberculosis, como la multidrogoresistente (84%) y la extremadamente resistente (90%).
El evento es organizado por el Objetivo 1 de la TB del Fondo Mundial y se realizará a partir de las 08:30 horas en las instalaciones de la ONG Socios en Salud, en San Borja.
 

Ecuador: Cobro de aranceles en universidades particulares será regulado

Quito (Pichincha).- El secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, René Ramírez, anunció la entrega al Consejo de Educación Superior (CES) el proyecto de reglamento para regular el cobro de aranceles de las universidades y escuelas politécnicasparticulares.
“El 4% de la matrícula en las universidades particulares corresponde al 30% de la población más pobre, mientras que el 70% de la matrícula se concentra en el 30% más rico”, dijo durante una rueda de prensa.
Asimismo, señaló que el 87% del gasto en educación superior privada está concentrado en el 30% más rico, mientras que el 30% más pobre representa el 1% del gasto privado en educación superior.
Tomando en cuenta estas cifras, el proyecto de reglamento busca impedir los excesivos cobros de matrículas, aranceles y derechos, para garantizar que las distinciones socio económicas no sean una barrera para que los más pobres accedan a la educación superior en instituciones particulares.
La educación superior es un bien público social, es decir, con independencia de si es particular o pública, por lo tanto, no responderá a intereses privados, no tendrá fines de lucro, no podrá erguirse como un ámbito de rentabilidad privada, como negocio o factor de elitización, manifestó Ramírez.
Informó que el Sistema de Educación Superior Ecuatoriano es mayoritariamente público y que el 60% de los estudiantes se concentra en las universidades y escuelas politécnicas públicas, cifra que aumenta al 67%; el 40% restante se distribuye entre las instituciones particulares cofinanciadas (29%) y las particulares autofinanciadas
(11%).
Del total de universidades y escuelas politécnicas particulares, ocho reciben anualmente recursos y asignaciones directas por parte del Estado, cifra que representa en promedio el 23% del presupuesto, tal es así que el año 2014 las instituciones particulares cofinanciadas recibirán 90,81 millones de dólares.
En cuanto a los aranceles que cobran las universidades y escuelas politécnicas particulares a los estudiantes y sus familias, Ramírez informó que en el año 2013 el arancel promedio se situó en 4814 dólares anuales, cifra que representa el 89% del ingreso per cápita de las y los ecuatorianos.
Por otra parte, en ausencia de un instrumento de regulación, si bien algunas universidades no han incrementado los aranceles que cobran a sus estudiantes, en otras se ha detectado “hasta un 150% de incremento”, indicó el Secretario de Estado, situación que hace temer un aumento en la tasa de deserción universitaria.
Es necesario destacar que el arancel promedio en Ecuador es uno de los más altos de los países si lo comparamos con México, Colombia, Argentina y Chile, este último ha sido reconocido como uno de los sistemas más costosos del mundo (OCDE).
De igual manera, recordemos que la Constitución del Ecuador consagra a la educación como un derecho de las personas, un deber ineludible del Estado y establece que las IES, públicas o particulares, no tendrán fines de lucro.
En ese contexto, la Senescyt considera pertinente debatir un reglamento que prohíba el incremento excesivo en los aranceles que pagan los estudiantes y/o sus familias, para garantizar el principio de igualdad y oportunidades, la prohibición del lucro, la permanencia y culminación de las carreras por parte de los estudiantes, entre
otras.
Según Ramírez, la aprobación de este Reglamento no superará los 15 días y una vez vigente establecerá que la matrícula y el arancel, general o diferenciado, podrá registrar un aumento máximo según el índice inflacionario anual publicado por el INEC.
El cobro de elevados aranceles y matriculas a las familias y a los estudiantes, en las universidades y escuelas politécnicas particulares, no puede mermar la garantía del derecho a la educación superior., sostuvo Ramírez. /Senescyt
 

martes, 20 de mayo de 2014

La educación en Chile ya no será una actividad comercial

Con el primer proyecto dentro del marco de la Reforma Educacional de la presidenta de Chile, Michelle Bachelet, se eliminará por completo el lucro y la enseñanza dejará de ser una actividad comercial, informó este martes el ministro chileno de Educación, Nicolás Eyzaguirre.
"Los colegios estaban siendo tratados tal como cuando la gente invierte en la bolsa, se podía invertir en un colegio, era una actividad comercial y eso en ningún lugar del mundo existe", manifestó el ministro de Educación.
Explicó que su cartera está abarcando, en este primer semestre de puesta en marcha de la reforma, los intereses de los niños de 0 a 4 años y toda la educación básica y media.
En el segundo semestre "vamos a ingresar legislación con respecto a la acreditación de las universidades, respecto a la gratuidad de la educación", entre otros aspectos, comentó en entrevista con Radio Cooperativa.
"Con este proyecto se elimina por completo el lucro y el copago en el sistema subvencionado", es decir, "se verán afectados todos los establecimientos municipales y subvencionados, donde los sostenedores no podrán recibir ganancias y tendrán la opción de transformar dichos centros en fundaciones para continuar con su funcionamiento", indicó.
"No pueden tener ganancias, lo que pueden tener en cualquier fundación son excedentes, no ganancias y esos excedentes deben ser reinvertidos" aclaró Eyzaguirre.
Para este martes, se espera que el Congreso de Chile comience la discusión de la Reforma Educativa que busca devolverle a los chilenos la educación gratuita. Este proyecto constituye el núcleo de la campaña política que llevó a Bachelet a la presidencia por segunda vez.
Las protestas de estudiantes chilenos por una educación pública gratuita marcaron el gobierno del expresidente Sebastián Piñera, por lo que este nuevo proyecto educativo de 50 páginas podría dar un final satisfactorio a la larga lucha estudiantil.
La iniciativa propone dejar atrás el financiamiento compartido, mediante el congelamiento de los montos que cobran los colegios (copago) a padres, para reemplazarlos gradualmente por un subsidio estatal.
 
Fuente: Telesur

Rector de la UTP rechaza proyecto de superintendencia universitaria del Ejecutivo

En comunicación para E-HUACHO, el rector de la UTP y primer vicepresidente de la ANR, Enrique Bedoya Sánchez, manifestó su rechazo a la propuesta de creación de una superintendencia universitaria enviada por el Ejecutivo al Congreso.
Casi es lo mismo en el fondo, puesto que a partir de que algunas universidades no tienen calidad educativa, quieren controlar a todas y ponerlas bajo el control del MINEDU. Por lo que dicha propuesta sigue siendo inconstitucional como la que propone el congresista Mora con integrantes ajenos al sistema universitario.
Tiene que haber diálogo y debate y no imposiciones. Todos queremos una ley que reforme el sistema, pero dentro de un estado de derecho y respetando la Constitución, señaló.

Decano UNI: ¿A qué le tiene miedo el rector Padilla?


El actual decano de la Facultad de Petróleo de la Universidad Nacional de Ingeniería, Germán Grajeda Reyes, planteó esta interrogante mediante su cuenta de facebook ¿A qué le tiene miedo el rector Padilla?
Ello a raíz de que el rector de la UNI, ha declarado su total rechazo a la nueva ley universitaria como a la superintendencia.
Para el decano de la FIP, considera que la función de auditoria de la calidad de la educación superior universitaria es necesaria.
Asimismo señala que el motor y una de sus fortalezas de la UNI son sus estudiantes y que la obtención de su bachiller debe atender a un correlativo de una investigación de pregrado con metodología estudiantil.
De otro lado, señaló que una nueva ley debe contemplar la mejora de la situación económica de los docentes de las categorías asociado y auxiliar.

Ministro de Educación expondrá Proyecto de Superintendencia Universitaria en el Congreso de la República

Según acordó la Comisión de Educación del Congreso: El ministro de Educación, Jaime Saavedra, expondrá en el Parlamento los alcances del proyecto de ley del Ejecutivo que plantea la creación de una superintendencia nacional de educación superior universitaria ante la Comisión de Educación del Congreso.
Según el acuerdo alcanzado hoy por dicho grupo de trabajo, la exposición sobre la iniciativa será durante una sesión extraordinaria.
De acuerdo con lo informado esta mañana por el ministro Saavedra, la superintendencia definirá los estándares básicos de calidad que las universidades deben cumplir para brindar un adecuado servicio a los estudiantes.
Los estándares tienen que ver con infraestructura, soporte tecnológico, porcentaje de profesores trabajando a tiempo completo, presupuesto para investigación, entre otros indicadores, indicó el funcionario.
Además, tendrá la función de otorgar licencias a las universidades que respondan a los estándares y la fiscalización del adecuado uso de los recursos públicos para fines educativos, detalló.
Otra característica, añadió, será la formación de un consejo directivo que asegure que no será "capturado" por los gobiernos de turno ni por los intereses que tengan los centros de estudio superior.
En la sesión de la Comisión de Educación, el legislador Julio Rosas pidió considerar la opinión de las universidades católicas del Perú sobre el proyecto de nueva ley universitaria, que ya se encuentra en la agenda del pleno.
A su vez, el congresista Juan Díaz Dios sustentó un proyecto suyo para modificar la ley de centros educativos privados para, en caso de traslado de alumnos impagos en sus pensiones, excepcionalmente, se les entregue los certificados a los alumnos.
De otro lado, estudiantes de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos denunciaron represalias por parte del rector Pedro Cotillo Zegarra, por denunciar la supuesta utilización de recursos públicos en actividades ajenas al desarrollo académico.
La comisión acordó citar a la referida autoridad universitaria.

Fuente: EDUCACIONENRED.PE

Comisión que investigará las irregularidades en la U. Garcilaso fue interrumpida y expulsada violentamente

lunes, 19 de mayo de 2014

Estudiantes de San Marcos acusan a rector de actos de corrupción

Representantes estudiantiles de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) denunciaron ante la Comisión de Educación del Congreso de la República, actos de corrupción cometidos por el rector de esa casa superior de estudios, Pedro Cotillo. Asimismo, la acusación se extendió para algunos decanos de facultades.
"Durante años gobiernan facultades con irregularidades, concursos docentes que se traen abajo cuando sus candidatos no ganan, con amenazas de expulsión y hasta procesos judiciales acusándonos de secuestro", manifestó una representante en conferencia de prensa.
Afirmó que es momento para que se dé, por fin, una reforma universitaria con participación de la comunidad estudiantil, trabajadores y docentes.
"O este clientelaje y corrupción terminará matando un derecho como el que tenemos, de acceso a una educación gratuita y de calidad", expresó.
Por su parte, un representante de la Facultad de Economía dijo que junto a sus compañeros llevan viviendo un año de "desgobierno".
Afirmó que el decano encargado ha logrado un año de desgobierno, en el cual ha reinado la anarquía porque "no quieren ceder espacio para elegir decanos legítimos".
 Agregó que ante la Comisión de Educación han sustentado con pruebas todas sus acusaciones.
"Vamos a seguir en pie de lucha para mejorar la educación en San Marcos", sentenció.
 
Fuente: RPP

Matones agreden e intentan desalojar a la comisión de orden y gestión de la UIGV

En un reciente enlace telefónico con la central de noticias de RPP, el presidente de la Asamblea Nacional de Rectores, denunció el ingreso de cerca de 20 matones al rectorado de la UIGV, en la que ya se encontraba instalada la comisión de orden y gestión.
Asimismo hizo un llamado a la PNP para dar la seguridad a las autoridades interventoras a fin de salvaguardar su integridad física y el cumplimento de la resolución de la ANR que declara en reorganización a la universidad en mención.
De otro lado, manifestó que las actividades académicas y administrativas de la universidad no se verán interrumpidad durante los sesis meses que dura de la labor de los comisionados.

domingo, 18 de mayo de 2014

Los tres modelos de universidad que dominan el mundo

¿Qué es lo que diferencia los sistemas educativos de Estados Unidos, Asia y Reino Unido? El contexto social, la orientación hacia los resultados y la cultura de la región inciden poderosamente en que sus universidades se ubiquen en primeros lugares en los rankings mundiales.
El diario ABC, de España, hizo una descripción de cómo las donaciones, el entorno económico y la concepción cultural y académica inciden en estos sistemas educativos:

EE.UU. Las donaciones privadas, clave de la financiación

Gran parte del secreto del éxito de las grandes universidades de EE.UU. está en su financiación, de la que las donaciones constituyen una parte importante. Esas donaciones, realizadas por antiguos alumnos, particulares, organizaciones y empresas, marcaron un récord en 2013, después de que años anteriores la cifra hubiera decrecido por la crisis. Así, el año pasado el dinero recibido a través de esta vía fue de 34.000 millones de dólares, un 9% más que en 2012. Las diez principales con más donaciones recibieron al menos 400 millones cada una. El primer lugar de la tabla fue para la Universidad de Stanford, que obtuvo 931 millones de dólares. El segundo puesto lo ocupó la Universidad de Harvard, con 792 millones.
La razón de esas grandes sumas está en que los centros no solo se dedican a la enseñanza, sino que una sustancial parte de su actividad y recursos va a la investigación y otras operaciones. «Realizan investigación médica, tienen programas artísticos, cuidan a los donantes. Si vas a dar más de cien millones, probablemente tienes un propósito en mente y tratas de ser efectivo en una determinada área de cambio social o desarrollo científico», declaró a «US News» Ann Kaplan, directora del estudio sobre las aportaciones económicas a las universidades de EE.UU.
Otro motivo de la calidad de la enseñanza de los principales centros, conocidos en el mundo anglosajón como «Ivy» (hiedra), por las enredaderas que cubren los históricos edificios de Oxford y Cambidge y que copiaron algunas facultades al otro lado del Atlántico, es la mayor globalización de su alumnado. Comparado con los alumnos admitidos hace veinte años, Harvard recibe ahora un 27% menos de estudiantes estadounidenses, y Yale un 24%. Ese descenso está cubierto por estudiantes extranjeros, cuyo número se ha doblado en las universidades de EE.UU. desde 1994 y supone un promedio del 10%, según un extenso artículo publicado el domingo en «The New York Times». La mayor cuota de alumnos extranjeros permite en ocasiones matrículas más altas, al tiempo que, tratándose muchas veces de estudiantes procedentes de familias adineradas, garantiza donaciones de esos futuros antiguos alumnos.

Asia. Inversión, esfuerzo y respeto al profesor

De las cien mejores universidades fundadas en el mundo durante el último medio siglo, cuatro asiáticas figuran entre las cinco primeras. Teniendo en cuenta factores como el impacto de sus estudios académicos, sus premios, la relación entre alumnos y profesores y su diversidad, así lo recoge la última clasificación de la revista británica «Times Higher Education», que corona en el primer puesto a la Universidad de Ciencia y Tecnología de Pohang (Postech), en Corea del Sur.
Le sigue la Escuela Politécnica Federal de Lausana, en Suiza, pero las tres siguientes se ubican también en Oriente: el Instituto Avanzado de Ciencia y Tecnología de Corea del Sur (Kaist), la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong y la Universidad Tecnológica de Nanyang, en Singapur.
Esta hegemonía es la mejor prueba del auge de la educación en Asia, el continente hacia el que está girando el mundo por su desarrollo económico y su población frente al declive de Occidente, acelerado por la crisis. Como en cualquier otra sociedad en vías de desarrollo, por ejemplo la española entre los 60 y los 70, la educación se ha convertido en la principal prioridad de las familias asiáticas, que están habituadas a hacer grandes sacrificios e invierten buena parte de sus recursos en la formación de sus hijos para garantizarles un futuro mejor.
Acostumbrados desde pequeños a entornos superpoblados y, por lo tanto, muy competitivos, los alumnos asiáticos llegan a la universidad procedentes de algunos de los mejores sistemas educativos del mundo. Con Shanghái, Singapur, Taiwán, Hong Kong, Corea del Sur y Japón copando los primeros puestos de los informes PISA, no es de extrañar que las universidades quieran sacar el máximo partido a dichos estudiantes.

Oportunidaes de negocio

A todo ello se suma, además, la bonanza económica que vive Asia y sus vastas oportunidades de negocio, que atraen fondos públicos y privados para invertir en investigación, contratar a los mejores docentes, fomentar las becas y dotarse con las más modernas infraestructuras.
«En China, las universidades eligen a los mejores alumnos según sus notas y tienen mucho apoyo del Gobierno, que invierte grandes sumas de dinero en infraestructuras y becas, pero también fomenta la competitividad para subir su nivel», explica a ABC Rafael Martín Rodríguez, quien lleva desde octubre de 2011 trabajando en Shanghái como representante de la Universidad de Alcalá de Henares en Asia-Pacífico.
Además del factor económico, destaca como otra de las razones de este auge que «en Asia hay un gran respeto a la jerarquía y el profesor es una figura con prestigio, lo que no significa que no haya quejas si no es bueno porque los docentes son evaluados por sus estudiantes».
Esta base sociológica confuciana, muy distinto a la europea y casi impensable en España, es también el secreto del éxito de las universidades japonesas, donde, a tenor de Martín Rodríguez, «hay una gran competitividad entre los trabajos académicos de sus profesores e incluso en los torneos de todo tipo en los que participan los alumnos». Esfuerzo, fuertes inversiones y respeto a los profesores son, por tanto, las claves del éxito de las universidades asiáticas.

Reino Unido. La universidad como reflejo del culto a la libertad

De regreso de unas jornadas sobre la Transición española en Oxford en 1985, el exministro de Exteriores José María de Areilza concluía que «lo que define a Oxford es el permanente proceso dialéctico que lleva dentro de su vida ciudadana, la educación del hombre, el diálogo permanente del que enseña con el que aprende».
Su definición captura el ADN liberal que caracteriza la cultura académica británica. El culto a un intercambio de ideas permanente, a la originalidad del pensamiento, a la autocrítica como punto de partida. Lo que en muchos países son palabras vacías cortadas y pegadas de decreto en decreto, en el Reino Unido constituyen una garantía permanente de que la moneda de cambio dentro de los muros académicos son las ideas, y no las filias y fobias político-partidistas.
Todavía hoy, Cambridge es la universidad que más premios Nobel ha producido del mundo. La mayor parte de las universidades británicas son constituidas, no por ley estatal o autonómica, sino por una arcaica figura legislativa conocida como cédula real (o «royal charter» en inglés). Se trata de una fórmula legal extraparlamentaria de origen medieval utilizada para la creación de ciudades, de la BBC, o la Royal Opera House, que consiste en un pergamino que firma la Reina y custodia el parlamento.

Autonomía real

Pompa británica al margen, este tipo de acta fundacional garantiza una barrera de contención ante el ansia expansiva de los intereses políticos. Una autonomía real, no solo formal -con sus excepciones puntuales a la norma, como es natural-, compatible con el hecho de que la gran mayoría de las universidades británicas están financiadas, total o parcialmente por el Estado.
Con gran coste político, la coalición de conservadores y liberales que gobierna desde 2010 decidió en diciembre de aquel año, en plena era de la austeridad, elevar las tasas académicas máximas que pueden exigir las universidades en Inglaterra hasta las 9.000 libras anuales (11.000 euros), frente al techo anterior de 4.000. En Escocia, las tasas son sufragadas aún por fondos públicos. Este notable incremento ha comenzado a producir un desvío de alumnos de grado británicos a las grandes universidades de EE.UU., donde las tasas son cubiertas por generosos esquemas de becas.
El último ranking de la revista «Times Higher Education» incluye tres británicas entre las diez mejores universidades del mundo: Oxford (segunda), Cambridge (séptima) y el Imperial College de Londres en décimo puesto. Un prestigio global asentado gracias a la fecundidad investigadora que garantiza la cultura de la libertad que rige, por lo general, el sistema británico. Esta posición global podría ahora estar en peligro por las recientes restricciones a la inmigración extranjera que, según el alcalde conservador de Londres, provocaron ya en 2012 una reducción de un 22% de solicitudes de alumnos extranjeros.
 

Las universidades y los PRES

Universidades publicas y polos de investigación y de educación superior (PRES) para acogerlo en todo el territorio francés.
 
Existe en Francia 83 universidades publicas: son financiadas por el Estado que acredita según un procedimiento muy estricto los diplomas nacionales que otorgan. Es lo que permite ofrecer un excelente nivel de formación por un costo anual especialmente asequible. Las universidades enseñan la totalidad de las disciplinas.
Las universidades acogen el 80 % de los estudiantes, de los cuales cerca del 10% son estudiantes extranjeros. Ubicadas en todo el territorio francés, ofrecen diferentes entornos para vivir.

El principal actor de la investigación en Francia

Es en la universidades en donde se desarrolla lo esencial de la investigación pública en Francia: la educación es reconocida en todas partes por su nivel muy alto. Por ejemplo, los recientes Premios Nobel científicos franceses fueron otorgados a universitarios.
Francia ha implementado una "Estrategia nacional de investigación e innovación". Se trata de una definición de las prioridades de investigación para un periodo de cuatro años, lo que permite enfrentar los desafíos del conocimiento, los desafíos tecnológicos y sociales.
Los tres ejes definidos para el periodo 2009/2012 son :
  • salud, alimentación, biotecnologías
  • urgencia medioambiental y ecotecnologías
  • información, comunicación y nanotecologías
Más de 300 escuelas doctorales, animadas por 62 000 docentes-investigadores, se encargan de la formación a la investigación en colaboración con más de 1200 laboratorios de investigación.

La profesionalizacion de los estudios universitarios

Las carreras ofrecidas por las universidades son cada año más abiertas a los intercambios con el mundo profesional. Hoy en día, la realización de pasantías durante los estudios es algo frecuente y concierne el 30% de los estudiantes (el 60% de los estudiantes de Master 2).
Todas las universidades están dotadas de un referente pasantía y de una oficina de ayuda a la inserción profesional (BAIP) encargada de comunicar a los estudiantes las ofertas de pasantías y empleos y de asistirles en sus trámites.
En Francia, el monto de la matricula - para un año universitario - en las universidades publicas es determinado por el Estado. En 2013-2014, este precio fue establecido en :
- 183 euros en Licencia,

- 254 euros en Máster,

- 388 euros en Doctorado.
- 606 euros para los estudiantes de las Escuelas de ingenieros

Los polos de investigación y de educación superior (PRES)

Los PRES reúnen universidades, escuelas especializadas y organismos de investigación, para permitirles poner en común sus actividades y sus recursos. Existen actualmente unos veinte polos.
Los PRES son antes de todo un instrumento de promoción de los establecimientos miembros. Es una manera de ocupar un mejor lugar en la competición científica internacional, los establecimientos franceses teniendo con frecuencia un tamaño inferior (en materia de personal) al de sus competidores internacionales.
Los PRES están habilitados para coordinar los programas de Máster y de Doctorado, diplomas que otorgan entonces bajo su propio nombre, incluso en el caso de formaciones aseguradas por varias escuelas o universidades afiliadas.
En materia de investigación, todas las publicaciones científicas de los sitios afiliados se presentan de ahora en adelante bajo la firma única del polo, lo que mejora la visibilidad internacional de los productos científicos de los miembros del polo.
En relación con la vida estudiantil, los polos son generalmente muy activos: que se trate de la acogida, del alojamiento o de la ayuda a la integración de los estudiantes extranjeros (cursos de francés, tutoría...), le proporcionaran el apoyo y los servicios indispensables para su éxito.

Fuente: http://www.campusfrance.org/es

viernes, 16 de mayo de 2014

Rector UNI: Proyecto de ley universitaria es un mamarracho y Mora parece enajenado

Presidente Humala envía al Congreso proyecto de ley que crea Superintendencia Universitaria


La docencia, ejercicio que transmite con pasión la conciencia universitaria

Maestra orgullosa de sus discípulos, la Universidad Nacional Autónoma de México rindió homenaje a sus académicos: 32 con 50 años de servicio, cuatro profesores e investigadores eméritos, así como a integrantes de la Junta de Gobierno y del Patronato Universitario por conclusión de encargo.
En ceremonia encabezada por el rector José Narro Robles con motivo del Día del Maestro, Herminia Pasantes Ordóñez, del Instituto de Fisiología Celular, expresó que con la Universidad, dentro de ella, “hemos sido testigos de su respuesta ágil a los retos de este tiempo de impresionantes cambios tecnológicos, y hemos visto también su fuerza para constituirse siempre en sólido baluarte del humanismo, de la función social y la cultura, valores que en una sociedad tecnificada como la actual se ven constantemente amenazados”.
En representación de los académicos reconocidos por cinco décadas de labor, señaló que ellos han sido parte de los retos de esta institución y han contribuido, desde su ámbito de responsabilidad, con su esfuerzo y su capacidad, a los logros que entre todos, estudiantes, profesores, investigadores, trabajadores y autoridades, se han conseguido.
“A los que nos siguen, transmitimos con pasión la conciencia de nuestras obligaciones, que serán las suyas, pero además la del privilegio que representa el ser universitario en esta casa de estudios”, abundó la también investigadora emérita.
“Hoy somos unos los que celebramos los 50 años; mañana serán otros, y luego otros más, en el fluir de un tiempo que trasciende al individuo y que a través de la suma del esfuerzo de todos, cristaliza con cada generación, con cada año, con cada día de trabajo, en una Universidad cada vez más vigorosa, más académica, más comprometida, más nacional y más social”, finalizó.

Renovación y experiencia
Al hablar en nombre de los integrantes de la Junta de Gobierno que concluyeron encargo junto con ella, Octavio Paredes López y Alonso Gómez-Robledo Verduzco, Olga Elizabeth Hansberg Torres recordó que esa instancia ha sido una fuente de estabilidad y de equilibrio, y el instrumento más eficaz para la sucesión ordenada de las autoridades universitarias.
Se trata de un órgano colegiado, honorario, cuyos 15 miembros pertenecen a distintas disciplinas y a diferentes ámbitos de la sociedad. “He sido testigo en todos estos años de la seriedad y el profesionalismo con que se discuten y analizan las diversas razones y los argumentos que motivan cada designación”.
La responsabilidad compartida es un lazo fuerte y esencial para el funcionamiento de grupo, es la que asegura una mayor ponderación en la deliberación y acierto en las decisiones. “Siento que he hecho amigos con los que compartí momentos cruciales de la vida universitaria”.
Hansberg subrayó que la Junta de Gobierno es una institución viva y variante, en transformación permanente. El cambio es importante, pero también el equilibrio entre renovación y experiencia.

jueves, 15 de mayo de 2014

Universitario muere misteriosamente en casa de chaman

Tendido en el suelo y sin signos de vida fue encontrado el cuerpo del universitario Christian Fabre Flores (18), quien murió en extrañas circunstancias en la vivienda alquilada de un curandero.
Los hermanos Christian y Fernando Fabre Flores de 18 y 21 años, llegaron en estado de ebriedad al cuarto alquilado del curandero Vidal Hilasaca Curasi (30), ubicado en la Mz. G Lote 9 de la Urbanización Chanu Chanu.
Allí realizaron "un ritual" y luego continuaron tomando unas cervezas. Fernando Fabre, hermano de la víctima, contó que se dio cuenta que su hermano estaba muerto; misteriosamente él junto al curandero intentaron sacar el cuerpo de la vivienda.
Cuando el cadáver se encontraba en la puerta de esta vivienda, la dueña de casa notó algo extraño y descubrió que el muchacho se encontraba muerto, por ello evitó que se lo llevaran y llamó a la policía.
Los familiares de la víctima llegaron a la vivienda y al encontrar el cuerpo sin vida del universitario estudiante de medicina en Cochabamba - Bolivia, intentaron hacer justicia con sus propias manos y se enfrentaron al chamán y a los familiares de este.
La policía y el fiscal de turno no hallaron signos de violencia en el cuerpo del universitario ellos investigan el caso.
Diario: Correo

Memorial de la ANR dirigido al presidente del Congreso



La Unsa ya tiene 18 nuevos decanos

El rector Víctor Hugo Linares Huaco juramentó el pasado martes a las nuevas autoridades de las facultades, así como a los representantes de la Asamblea Universitaria, instándolos a lograr que la casa agustina mejore la calidad universitaria y se logre la acreditación de las carreras profesionales.
Decanos. Ciencias Biológicas, Margot Rivera; Enfermería, Reyna Peralta; Medicina, Richard Paredes; Agronomía, Valdemar Medina; Cs. Histórico Sociales, Juan Mamani; Cs. Contables y Financieras, Fortunato Carpio; Ciencias de la Educación, Hugo Rúcano Páucar; Derecho, Alberto Indacochea; Psicología, RR.II. y Cs. de la Comunicación, Fredy Saravia; Administración, Víctor Sotelo; Cs. Naturales y Formales, Francisco García; Arquitectura, Josué Llanque; Filosofía y Humanidades, Guido Torres; Geología, Geofísica y Minas, José Díaz; Ingeniería Civil, Calixtro Yanqui; Ingeniería de Procesos, Mario Paz; y en Ing. de Producción y Servicios: Mag. Jorge Rendulich Talavera.
Fuente: Correo

Universidad San Antonio de Abad dividida por posturas ante la Ley Universitaria

Pro y contra. Cinco mil estudiantes protestaron ayer contra la norma que consideran atentatoria para la autonomía de las casas superiores. En tanto, catedráticos la creen "necesaria".
José Víctor Salcedo. 
Cusco. 
La posibilidad de que la nueva Ley Universitaria sea aprobada por el Congreso de la República ha dividido a la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (Unsaac). Un sector importante de estudiantes y el rector, Germán Zecenarro, exigen el archivamiento definitivo de la norma; mientras que otro grupo de docentes y universitarios la respaldan.
La postura de rechazo se evidenció ayer cuando cinco mil estudiantes, de los 17 mil matriculados en las carreras, se declararon en huelga tras considerar que la norma es privatista y atentatoria contra los derechos de los estudiantes de escasos recursos económicos, y contra la autonomía universitaria. La multitud cerró las puertas de la ciudad universitaria de Perayoc y luego salió en movilización hasta la Plaza Mayor donde hicieron un plantón. 
Jorge Gómez Gómez, presidente de la Federación Universitaria Cusco (FUC), sostuvo que la protesta seguirá hasta que el Congreso anule la norma. Los estudiantes ven en peligro la autonomía de la universidad con la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria, que supervisará la calidad educativa y fiscalizará el uso de los recursos. Además aseguran que al poner a la universidad como un servicio, la están privatizando. Con ello desaparecería la gratuidad de la educación superior. “Incluso se abre el camino para que las Fuerzas Armadas ingresen a los campus universitarios solo con autorización del rector y no de la Asamblea Universitaria”, anotó Gómez.
La otra posición
Por su lado, Atilio Mendigure, secretario general del Sindicato de Docentes Universitarios de Cusco (Sinduc), acusó  al rector Zecenarro, a la agrupación política Patria Roja y a la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), de “manipular” a estudiantes para que protesten en contra de una norma “que es necesaria”.
Para el dirigente de los catedráticos, uno de los cambios más destacables que establece la nueva Ley Universitaria es la elección del rector y los dos vicerrectores mediante voto universal. Actualmente las autoridades son escogidas por la Asamblea Universitaria.    ßAtilio Mendigure, dirigente de los catedráticos, sostuvo que los docentes han exigido la creación del Consejo Nacional Universitario (Conau) en lugar de la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (Suneu), contemplado en el proyecto. 
El Sinduc exige que la norma sea debatida para que se garantice la gratuidad de la enseñanza y la autonomía universitaria.

Con pintas amenazan de muerte a congresista Rubén Condori

Un grupo de aproximadamente cuarenta jóvenes provistos de pasamontañas y piedras atentaron contra la vivienda del congresista por Puno, Rubén Condori Cusi.
El testimonio de los vecinos refiere que, el grupo de - presuntamente - estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano (UNA) llegó hasta la casa del parlamentario, ubicada en el jirón Alfonso Ugarte N° 198, del barrio Machallata, para con piedras destrozar las ventanas y dejar escrito en las paredes: "Cusi traidor, estás muerto" y "Abajo la Ley Mora". En el momento del atentado nadie se encontraba en la vivienda.
El congresista Condori Cusi, desde la Capital de la República, rechazó estos actos de violencia, y pidió garantías para su vida. Señaló además que este tipo de acciones no lo amedrentarán en la vocación de sacar adelante esta Nueva Ley Universitaria que a su parecer no tiene nada de atentatoria y al contrario es reivindicatoria.
El también secretario de la Comisión de Educación, Cultura y Deporte del Congreso que la preside Daniel Mora, sostuvo que en el más corto plazo, este proyecto de ley, debe entrar en debate en el pleno.
Mientras tanto la secretaria del Sindicato de Docentes de la UNA, Sofía Benavente Fernández, de la misma forma mostró su rechazo a actos violentos como el suscitado.
Fuente: Correo