miércoles, 26 de diciembre de 2012

Conozca cómo percibe el mercado a las universidades chilenas

Gerentes de recursos humanos y headhunters de 795 empresas de distintos rubros y diferentes tamaños presentes en todo Chile, contestaron la encuesta de complemento al Ránking de las Mejores Universidades Chilenas.
10
Share
La idea es que los estudiantes y sus padres tengan referencias acerca del prestigio que poseen las distintas casas de estudio en el mercado laboral.
Se trata de un complemento al ránking de Las Mejores Universidades de Chile 2012.
Para mayor detalles de esta encuesta contactar a: wgourg@americaeconomia.com.
A continuación sus resultados en gráficos en:

Reforma de la Ley Universidad Peruana será prioridad en Comisión de Educación

Lima, dic. 23 (ANDINA). La reforma de la Ley de la Universidad Peruana será una prioridad en el trabajo de la Comisión de Educación del Congreso en la próxima legislatura, anunció hoy el presidente de este grupo de trabajo, Daniel Mora.
El objetivo de esta discusión, explicó el parlamentario, es tener una universidad moderna, de excelencia académica y administrativa, con una amplia labor en investigación y vinculada a la realidad nacional.
Para ello se convocará a expertos de prestigiosas universidades extranjeras, se realizarán foros en los cinco consejos interregionales universitarios del Perú y seminarios en las universidades públicas y privadas a fin de discutir lo que debe ser la universidad peruana.
Los departamentos donde se aprobó realizar las reuniones de los consejos interregionales universitarios son Lima, Piura para el norte, el Cusco para el sur, Junín para el centro del país y San Martín o Iquitos para la amazonía peruana.
El trabajo prioritario en esta reforma, en opinión del parlamentario, es parte del objetivo que se trazó la Comisión para modernizar el sistema educativo nacional, tanto en la educación básica regular como la educación superior.
Precisamente fue la educación básica regular la que concentró el trabajo de la Comisión de Educación en la primera legislatura que concluyó la segunda semana de diciembre.
En ese periodo se aprobó el proyecto de Ley de Reforma Magisterial, una de las normas más importantes que impulsó este grupo de trabajo.
En el texto final de esta norma se consensuaron diez proyectos de ley, uno de los cuales fue enviado por el Ejecutivo.
“Es el primer paso en el ordenamiento de todo el sistema magisterial que era un total caos con dos leyes injustas una con relación a la otra; la mayoría de los profesores lo ha entendido así, evidentemente no es lo que se hubiera querido en aumentos pero reafirma la meritocracia”, refirió.
El presidente de la Comisión indicó, asimismo, que en esta legislatura su Comisión aprobó 19 proyectos de ley, de los cuales 9 fueron aprobados también por el Pleno del Congreso y se convirtieron en ley.
Entre los proyectos más destacados, según el congresista Mora, se encuentra aquel que impide que los alumnos de las universidades sean desalojados de sus clases cuando no pagan pensiones durante un ciclo, la norma que impide a los padres comprar textos en los lugares que indican los maestros y la Ley de Moratoria de Universidades que no permite crear nuevas universidades públicas y privadas.
Entre las iniciativas pendientes a ser debatidas en la Comisión, se encuentra la modificación del artículo 18 de la Constitución que plantea que las universidades públicas y privadas deben ser evaluadas y acreditadas obligatoriamente.

jueves, 20 de diciembre de 2012

La USIL busca rebautizarse como Universidad Católica

La Universidad San Ignacio de Loyola pasaría a ser la nueva universidad católica del Perú a partir del próximo año, según declaraciones de su fundador, el exvicepresidente de la República Raúl Diez Canseco.

En entrevista con la revista Caretas, Diez Canseco confirmó que ya se han iniciado los trámites para el cambio de denominación. Según la publicación, este cambio tendría el respaldo del cardenal peruano Juan Luis Cipriani.

“Es un proceso con la Iglesia Católica, con quien tenemos vínculos muy importantes. Somos una institución profundamente católica –no religiosa- y hemos iniciado conversaciones para llevar el nombre de Universidad Católica San Ignacio de Loyola”, señaló.
Como se recuerda, el Vaticano retiró a la aún Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), mediante un decreto, la denominación “Pontificia” y “Católica”. Sin embargo, Diez Canseco niega que se pretenda reemplazar a la PUCP.
Fuente: Radio Capital

viernes, 14 de diciembre de 2012

Congreso aprobó no crear más universidades por 5 años

El Pleno del Congreso aprobó, por mayoría, el proyecto de ley que establece una moratoria de cinco años para la creación de universidades públicas o privadas.

La norma suspende por el mismo periodo la creación de filiales de universidades públicas y privadas, creadas bajo cualquier modalidad permitida por ley.

Asimismo, se autoriza excepcionalmente por el plazo de un año al Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (CONAFU), para que evalúe y autorice a las universidades públicas que hayan presentado su Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI).

Se añade que la moratoria tiene por finalidad permitir que en esos años se replantee la política de la educación superior universitaria, a fin de que se exprese en una nueva ley.

El texto fue aprobado 60 votos a favor, 18 en contra, 5 abstenciones y fue exonerado del trámite de la segunda votación. Luego que el presidente de la Comisión de Educación, Daniel Mora Zevallos (GPPP), recogiera los aportes planteados durante el amplio debate.

No prosperó el pedido de reconsideración a la votación planteada por la congresista Martha Chávez (GPF).

Intervinieron para plantear aportes los congresistas Alberto Beingolea (APGC), Elías Rodríguez (CP), Fredy Otárola (NGP), Segundo Tapia (GPF), Yehude Simón (APGC), Leonidas Huayama (NGP), Rubén Condori (NGP), Jorge Rimarachín (AP-FA), Hernán De la Torre (NGP, Vicente Zeballos (SN), entre otros.

PRENSA - CONGRESO

miércoles, 12 de diciembre de 2012

Nuevo sistema de admisión a la Universidad Nacional de Colombia

Desde el segundo semestre del 2013, los aspirantes a un cupo en la Universidad Nacional ya no escogerán la carrera a la cual desean presentarse durante su proceso de admisión, como ocurre actualmente.
Solo después de presentar el examen, y según el puntaje obtenido, podrán seleccionar el programa que más les guste. Los promedios más altos tendrán prioridad en la escogencia y los cupos que queden libres en las diferentes carreras se ofrecerán a los puntajes siguientes.
Los puntajes van hasta 1.000 y 500 es el promedio mínimo de admisión. Entre 500 y 1.000 puntos se ubica el 40 por ciento de los cerca de 140.000 aspirantes que se presentan cada año. A la sede de Bogotá aplican 50.000 de los 70.000 que se presentan en el segundo semestre del año. Solo 10 mil logran entrar al alma máter en las diferentes sedes.
“A los ocho días de haber presentado el examen –explica Juan Manuel Tejeiro, vicerrector académico de la Universidad Nacional- se le entrega al aspirante el resultado de la prueba con su perfil profesional. A los que obtengan más de 800, que son unos 400 jóvenes, se les abren todas las carreras para que escojan su primera, segunda y tercera opción”.
Una vez se ubiquen, es posible que haya carreras que no queden con cupos (pues fueron copadas con los mejores puntajes, como ocurre con medicina) y otras que sí tengan suficientes. Se llamará, entonces, a los aspirantes que obtuvieron más de 700 puntos y a los de más de 800 que no lograron ubicarse en sus carreras preferidas -al haber puntajes más altos que lograron quedarse con los cupos de las mismas- para que escojan sus programas, con el fin de que logren ubicarse.
De esta forma, se siguen convocando a los distintos puntajes hasta llenar los cupos de los diferentes programas. Si alguno no consigue el cupo en su programa preferido en una sede en particular, se le ofrecerá la oportunidad de cursarlo en otra sede de la universidad.
Con este sistema, el número de cupos no se modifica pero sí la eficiencia, pues se llenarán los cupos con los mejores puntajes en todo el país.
“Actualmente, la gente elige la carrera que quiere estudiar, se inscribe y, después del examen, se seleccionan en cada programa a los mejores puntajes, dependiendo el número de cupos… De los 140.000 aspirantes, 90.000 le apuntan a solo 10 carreras de las 96 que ofrecemos”, dice Tejeiro.
En esas 10 carreras, como medicina, cine y televisión psicología, ingeniería mecatrónica e ingeniería de petróleos, la competencia es altísima, en comparación con carreras de baja demanda como estadística, biología, química, física, programas estructurales para el desarrollo del país.
En medicina y en cine y televisión, en promedio, entran 1 de cada 100.
Con el sistema actual de admisión, es posible que con puntajes inferiores se pase a ciertas carreras mientras que puntajes muy superiores no logran entrar a la universidad.
De otro lado, señala Tejeiro, se estudia la idea de que los aspirantes puedan presentar el examen de admisión cuatro veces al año, aunque la convocatoria para entrar a estudiar una carrera seguirá siendo dos veces al año.
 

lunes, 10 de diciembre de 2012

La universidad es «una inversión, no un gasto»

Al mediodía era la cita para cincuenta rectores, todos los que rigen los destinos de otras tantas universidades públicas. A esa hora, han emitido un comunicado en el que analizan la situación de los centros de educación superior y los recortes del Gobierno. Las universidades, aseveran sus dirigentes, son "conscientes de la situación económica de nuestro país" y de los recortes que han estado sufriendo en años anteriores. "Hasta ahora, hemos hecho un esfuerzo para seguir manteniendo los estándares de calidad en las tres grandes funciones de la universidad: la docencia, la investigación y la innovación", indican los rectores.
Sin embargo esta situación ha cambiado con los próximos ajustes presupuestarios que contemplan tanto el Estado como las comunidades autónomas. Por este motivo, las universidades recordaron que la disminución de las cuentas del Gobierno para el próximo año es de un 18% en educación superior. Este recorte aumenta hasta el 80% en los gastos no financieros en I+D+i. "Suponen un deterioro irreparable del sistema de I+D+i que, juntamente con la congelación de las plantillas de recursos humanos, llevará a nuestro país a la pérdida del tren del desarrollo tecnológico, hipotecando la investigación y los mayores avances en la frontera del conocimiento", han dicho los rectores. "Los efectos del endeudamiento de las comunidades, junto con el deterioro de las transferencias de las partidas destinadas a las universidades, están conduciendo a nuestro sistema universitario a una situación cercana a la asfixia económica, que se traducirá en un deterioro irreparable. Esto se contradice con el discurso político, de que 'nuestro país debe basar su progreso en el conocimiento'. Sin inversión en educación superior ni en I+D+i será inviable el funcionamiento de las universidades públicas", añaden las universidades.
Por estos motivos, los rectores piden que la universidad se ve "como una inversión y no como un gasto" y que las universidades españolas tengan "una financiación pública suficiente y sostenible y se fortalezca la autonomía universitaria para que puedan diversificar sus fuentes de ingresos sin obstáculos". Asimismo, las universidades se comprometen a "incrementar la eficacia y la eficiencia de nuestras instituciones, y a continuar con la transparencia y la rendición de cuentas ante la sociedad, con el fin de que nuestras universidades sigan impulsando la cohesión social de nuestro país y sean motores y fuentes de conocimiento y riqueza". Y aseguran que si las universidades pierden calidad, "también lo hará la investigación científica, la innovación tecnológica y, por supuesto, la formación".
 
Fuente:http://www.diariovasco.com

jueves, 6 de diciembre de 2012

Jose Narro rector de la UNAM recibe DHC de la Universidad de Birmingham

• La institución inglesa reconoció su trayectoria y aportaciones al ámbito público mexicano
• El rector de la UNAM dijo que el derecho a la educación es uno de los mayores avances éticos de la historia
• John W. Raine, profesor de Birmingham, consideró que Narro Robles es la voz de la educación de México e Iberoamérica

Por su trayectoria y aportaciones en el ámbito público de México, la Universidad de Birmingham, Inglaterra, entregó el doctorado honoris causa a José Narro Robles, rector de la Universidad Nacional.
Al recibir la distinción, Narro Robles, quien efectuó estudios de posgrado en medicina comunitaria en esta institución británica, dijo estar convencido de que el derecho a la educación es uno de los mayores avances éticos de la historia, pues, como dijo William Shakespeare, “no hay más tinieblas que las de la ignorancia”.
La educación fortalece la libertad y promueve la igualdad entre los individuos. “Si bien no resuelve todo, sin ella no se resuelve nada”.
El rector comentó que el mundo que nos tocó vivir es sorprendente y lleno de paradojas, lo que nos permite ver avances extraordinarios todo el tiempo. Junto a ellos, se presentan los males de siempre: pobreza, desigualdad, ignorancia, enfermedad, injusticia y exclusión, que afectan a cientos de millones de personas en el mundo.
Por esta razón, para conseguir los cambios que necesitamos se requiere de más y mejor educación, y de los valores y principios que se cultivan en las universidades, aseguró.
En el Great Hall de la Universidad de Birmingham, Narro Robles externó el gran honor que representa recibir esta distinción de la “universidad en la que me formé en el posgrado. Ahora no sólo soy un alumno de ella, pertenezco a su comunidad académica, así sea de forma honoraria”.
En la ceremonia se entregaron reconocimientos a jóvenes graduados por la universidad inglesa. A ellos, el rector Narro Robles les deseó el mayor de los éxitos en su vida profesional, ya sea que continúen por la ruta del estudio, o que se incorporen a la carrera laboral. En todo tiempo tengan presente el pensamiento de Shakespeare, quien escribió: “Lo que somos, lo sabemos, no sabemos, sin embargo, lo que podemos ser”.
Hoy, ustedes alcanzan una meta que se habían fijado. Lo han hecho por medio del estudio y de su esfuerzo, con el apoyo de maestros, compañeros y familiares. Ustedes son triunfadores, pero éste no es su destino final. Al llegar a este punto inician una nueva etapa.
Por último, agradeció las enseñanzas de Thomas Mcweon, George Knox, Michael Drury, David Winfield y Mary Brenan, profesores de esta institución educativa; a sir Richard Doll, regius professor en la Universidad de Oxford en los años 70 del siglo pasado.
Fundamentación
Correspondió al profesor John W. Raine hacer la presentación y argumentar la entrega del doctorado al rector de la UNAM. Recordó que en 1976, Narro realizó estudios de posgrado en medicina comunitaria en el Queen Elizabeth Hospital y en el Birmingham General Hospital, entre otros.
Raine destacó que Narro Robles es la voz de la educación de México e Iberoamérica, al insistir en la necesidad de desarrollar más universidades públicas y facilitar el acceso a la educación a un mayor número de personas, sobre todo a los jóvenes, y resaltó su trayectoria y aportes a la vida pública mexicana.
Incluso, abundó, docentes destacados del Departament of Social Medicine, como Sir Michael Drury, George Knox y Thomas Mcweon “lo consideran una de las mentes más brillantes y un académico y médico excepcional”.
En la ceremonia, dijo que a la Universidad Nacional y a esa entidad de estudios europea las unen características similares, como el que ambas generan y divulgan conocimiento.

miércoles, 5 de diciembre de 2012

Áncash: alumnos encapuchados tomaron auditorio de universidad y echaron al rector

Alumnos encapuchados de la Universidad Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM) de Ancash irrumpieron violentamente el auditorio donde se realizaba una sesión del Consejo Universitario.
Ataviados al estilo de un grupo terrorista, los encapuchados insultaron al rector interino Guillermo Gomero, quien actualmente se disputa el rectorado con Dante Sánchez, rector actual de la citada universidad. En una asamblea extraordinaria, seguidores de Gomero lo eligieron como rector interino ‘vacando’ así a Sánchez, a quien acusan de actos de corrupción. Este, sin embargo, no ha tenido la oportunidad de dar sus descargos y la Asamblea Nacional de Rectores lo ha respaldado como autoridad legítima de aquella ‘alma matter’.
ESTUDIANTES DETENIDOS
Gomero, quien presidía el acto, intentó establecer el orden. Sin embargo, por falta de garantías, la reunión tuvo que suspenderse. Provistos de palos y fierros, los estudiantes obligaron a los asistentes a abandonar el local.
Luego, los universitarios bloquearon las calles. Esto obligó a la intervención policial. Tres universitarios fueron detenidos serán investigados.
Alumnos llevan dos meses sin clases desde la vacancia de su rector titular cuya situación sigue en suspenso en manos de la asamblea nacional de Rectores y del Poder Judicial.
 
Fuente: El Comercio