jueves, 26 de junio de 2014

Lea el texto sustitutorio de la Ley Universitaria aprobada en el Congreso

Importantes artículos de la nueva ley universitaria

SOBRE LA SUPERINTENDENCIA
Tras pasar de la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (Suneu), esta nueva Sunedu será el órgano operador del sistema educativo universitario, aunque, como ha sido criticada en todo este tiempo, estará adscrita al Ministerio de Educación.
Siete serán los integrantes del consejo directivo, de los cuales cinco serán elegidos por concurso público nacional, mientras que uno representará al Ministerio de Educación y otro al Concytec.
El Ministerio de Educación será encargado de convocar el concurso público para la elección de los otros cinco integrantes del consejo. Sin embargo, de estos cinco, dos provendrán de las universidades nacionales y uno de las privadas.
En tanto, el Consejo Nacional de la Educación (CNE) será la institución que evalúe a estos candidatos, incluidos a los dos puestos restantes.
Mora Zevallos fue enfático al afirmar que, pese a estar adscrita al Ministerio de Educación, la Sunedu no viola la autonomía universitaria. Explicó que esta institución contará con autonomía administrativa y presupuestal.
 
SOBRE EL BACHILLER AUTOMÁTICO
Una de las grandes modificaciones del dictamen son los nuevos requisitos para la obtención del grado de bachiller. Es así que los estudiantes de pregrado que culminen satisfactoriamente sus cursos y créditos ya no podrán tener el grado con un solo trámite administrativo.
La ley, que espera ser promulgada por el Poder Ejecutivo, plantea que el universitario presente y sustente un trabajo de investigación, a modo de tesina, el cual sería desarrollado desde el último ciclo con el curso de tesis.
Sin embargo, es importarte recalcar que este trabajo no es una tesis. Además, el estudiante debe sustentar el conocimiento de un idioma extranjero, siendo de preferencia el inglés, o una lengua nativa.
Cabe indicar que la ley no es retroactiva, es decir, no afecta a los estudiantes de los últimos ciclos, sino a aquellos que ingresen a la universidad luego de la eventual promulgación del dictamen.
 
TITULACIÓN PROFESIONAL
En el caso de la obtención del título profesional de licenciado, el texto indica que el aspirante deberá ser bachiller obligatoriamente y presentar una tesis de investigación, además de otros requisitos administrativos.
Es decir, sí se diferencia con el requisito del bachiller en lo que prefiere a la tesis de investigación. Dicho de otra manera, el estudiante deberá presentar un trabajo para el bachiller y una tesis para el título.
Sin embargo, el requisito de la tesis es alternativo, pudiendo el bachiller presentar un trabajo de suficiencia profesional u otra modalidad que la universidad establezca como lo son en la actualidad los cursos de actualización profesional.
Un artículo importante es el que indica que el título profesional solo se podrá obtener en la universidad en donde el estudiante culminó sus créditos, dando por concluida aquella práctica en la que el alumno consigue la licenciatura en una universidad distinta.
 
SOBRE ELECCION DE AUTORIDADES
Otro de los retrocesos del proyecto de ley es la elección de las autoridades universitarias. Inicialmente, esta sería universal en todas. Sin embargo, ahora solo en las nacionales participarán de la votación los estudiantes.
En el caso de las universidades privadas, serán sus propios estatutos los que determinen el modo en que se elegirán a sus rectores y vicerrectores, pudiendo ser estos reelegidos, muy diferente a lo que se fija para las públicas.
El candidato a rector debe ser, obligatoriamente, doctor y no debe haber sido condena por delito doloso con sentencia de autoridad de cosa juzgada. Tampoco puede estar consignado en el registro nacional de sanciones de destitución y despido.
Rector y los dos vicerrectores, en universidades públicas, serán elegidos por votación universal y deberán presentarse en lista única, debiendo obtener más del 50 % de los votos ponderados de los estudiantes y docentes. En caso ninguna lista obtenga la mayoría de votos, se pasará a una segunda vuelta entre las dos planchas con mayor votación.
 
ACREDITACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES
Otro de los retrocesos de Mora en su dictamen original es la acreditación que pasó de ser de obligatoria a voluntaria.
Inicialmente, se detallaba que el Sineace se encargaría de este proceso, pudiendo solo las universidades acreditadas por esta institución entregar títulos a nombre de la Nación. Sin embargo, el titular de la Comisión de Educación terminó por ceder a las presiones de otros congresistas a cambio del apoyo al resto el proyecto.
Es así que el proyecto ya no habla de requisitos o condicionamientos a las universidades, sino de beneficios para aquellas que obtengan su certificación y acreditación.
Tan solo algunas carreras tendrán la acreditación obligatoria como requisito, pero las otras recibirán beneficios tributarios en la reinversión si es que obtienen esta certificación.
 
Fuentes: El Comercio -  La República

Lucha frontal contra corrupción y más presupuesto para la UNI propuso Javier Piqué candidato a rector 2014 - 2019

Propuesta del Dr. Javier Piqué del Pozo en debate por rectorado UNI para el período 2014 - 2019

Lucha frontal contra la corrupción, más presupuesto y recuperar la presencia y posibilidades de la Universidad Nacional de Ingeniería en el desarrollo tecnológico del país en el contexto de una autonomía universitaria, planteó el ex decano de la Facultad de Ingeniería Civil, Dr. Javier Piqué del Pozo, en el debate de candidatos al rectorado realizado hoy.


Esgrimiendo el lema “Unión por la excelencia académica y la investigación” el doctor Piqué del Pozo, ha insistido que la universidad pública peruana está literalmente congelada con presupuesto de hace 45 años y la UNI ofrece el mismo número de vacantes porque el Estado solo cubre parte de sus costos operativos.

Ha sido muy enfático en anunciar que en un rectorado bajo su liderazgo la UNI empezará a retomar el camino dejado hace tiempo como es el oportuno pronunciamiento técnico sobre temas nacionales como la Línea 2 del tren eléctrico, la modernización de Talara, el gasoducto del sur, entre otros.

Además, ha puntualizado en garantizar la gratuidad de la enseñanza, transparencia de la gestión y el ejercicio de una democracia amplia y de cogobierno, así como en la afirmación de la vida y dignidad de la persona, parte ineludible de la universidad.

También el doctor Piqué del Pozo propone una reingeniería administrativa para evitar cuellos de botella que atentan contra la buena marcha de la UNI.

En el debate también participaron los doctores Alfonso López Chau, que coincidió con Piqué del Pozo en la necesidad de luchar contra la corrupción, Germán Grajeda Reyes y Luís Acuña Pinaud.

miércoles, 25 de junio de 2014

“El subempleo profesional sigue subiendo porque el sistema educativo universitario no avanza”

“La proporción de subempleo profesional no decrece, porque el sistema de educación universitario no avanza”, aseguró Gustavo Yamada, director del Banco Central de Reserva del Perú.
El economista afirmó que los profesionales en el Perú no tienen las habilidades requeridas por el mercado laboral, ya que solo se han experimentado avances en el acceso a universidades y matrículas, pero no se han articulado con las necesidades del sector productivo.
En el marco de la IX Conferencia Mundial IZA sobre empleo y desarrollo patrocinada por la Universidad del Pacífico, Yamada reveló que el tema central del evento será la intersección entre la educación y el mercado laboral.
“Hay una heterogeneidad muy grande, se deben plantear políticas y regulaciones para incentivar la calidad educativa, ya que es un ‘cuello de botella’ que impide el desarrollo. Por tal motivo, debemos tener una mano de obra calificada a la altura de las necesidades del aparato productivo”, acotó.
Asimismo, el economista confirmó que este ‘cuello de botella’ podría impedir que las medidas que se tomen hoy tengan resultados rápidos y positivos, porque “las reformas de los 90’s atendieron las necesidades universitarias, pero la regulación en cuanto a estándares mínimos de calidad y sistemas de seguimiento de egresados no fueron al mismo ritmo”.
Además, Yamada remarcó que las generaciones posteriores estarán embarcadas en un proceso no deseable porque no estarán preparadas para sostener este crecimiento.
En este escenario, el director del BCR resaltó el hecho de que el Congreso ya está discutiendo la existencia de una Superintendencia que evalúe de una manera adecuada todas las instituciones de educación superior, con el fin de que puedan estar ajustadas a las expectativas y necesidades legítimas del sector productivo.
Fuente: Gestión

No habrá debate entre las listas que postulan al rectorado de la PUCP

Respecto del debate público entre las listas 1 y 2 que postulan al Rectorado, 
previsto para el día jueves 26 de junio del 2014 según el calendario electoral 
correspondiente y en atención al inciso i) del artículo 7.° del Reglamento de 
elecciones de rector y vicerrectores de la PUCP, el Comité Electoral 
Universitario (CEU), reunido en la fecha, informa a la comunidad universitaria lo 
siguiente: 

1. En sesión realizada el 10 de junio del 2014, el CEU acordó por unanimidad 
cinco aspectos mínimos para realizar el debate, entre ellos el siguiente: “Si 
los personeros de las listas 1 y 2 no llegaran a un acuerdo, por escrito y 
firmado, sobre las reglas del debate hasta el día miércoles 18 de junio, el 
debate no se realizará”. Asimismo, se acordó que una comisión de tres 
miembros del CEU convocara a los personeros de las listas 1 y 2 a fin de 
hacer de su conocimiento los referidos aspectos mínimos. 

2. Los personeros de las listas 1 y 2 se reunieron con la referida comisión del 
CEU el 12 de junio del 2014 y fueron debidamente informados por escrito de 
los aspectos mínimos para realizar el debate. 

3. Con fecha 18 de junio del 2014 el Presidente del CEU recibió la 
comunicación suscrita conjuntamente por los personeros de las listas 1 y 2, 
en la que informan no haber alcanzado un acuerdo sobre las reglas para el 
debate previsto para el día 26 de junio. Los referidos personeros puntualizan 
que se había alcanzado un alto grado de acuerdo pero surgió una 
discrepancia que no se pudo resolver sobre quiénes participarían en el 
debate. 

4. Dada esta desavenencia insuperable entre ambas listas, el CEU, en 
aplicación de su acuerdo adoptado en la sesión del 10 de junio del 2014, 
acordó en la fecha hacer de conocimiento de los profesores, alumnos, 
personal administrativo y público en general que el debate programado para 
el 26 de junio no se llevará a cabo. 

Lima, 24 de junio del 2014

CEU PUCP

martes, 24 de junio de 2014

Congresistas con conflicto de intereses no deben votar ley universitaria

Los ocho congresistas con conflicto de intereses por la nueva ley universitaria deben abstenerse de votar esta iniciativa, cuyo debate se reanudaría mañana miércoles, dijo hoy el titular de la Comisión de Educación del Parlamento, Daniel Mora.
"Pienso honestamente que no deben votar", señaló al recordar que enmayo último envió una carta al titular del Legislativo, Fredy Otárola, para que los legisladores con vínculos con universidades particulares no participen del debate ni de la votación.
Dicha carta menciona a Julio Rosas, José Elías Ávalos, Reber Ramírez, Luis Iberico, Richard Acuña, Virgilio Acuña, Rosa Núñez y José Luna.
"La ley comprende medidas para las universidades privadas y creo que no es correcto ni ético que voten y defiendan intereses particulares en lugar de defender los intereses nacionales", manifestó a la Agencia Andina.
Recordó que no existe ley ni reglamento que prohíba la votación de estos legisladores, pero insistió en la necesidad de que se abstengan por un tema ético.
El debate de la nueva ley universitaria se suspendió la semana pasada en el pleno y se retomaría mañana para luego someterla a votación.
"Tenemos el compromiso del presidente del Congreso de que de todas maneras mañana continuará el debate. Por lo que sabemos se comenzará a las 9:00 con dos leyes menores y luego sería nuestro turno", comentó.
El dictamen incluye la creación de una superintendencia que asegure la calidad de la educación universitaria, la obligatoriedad de la acreditación internacional y mayores exigencias académicas para el ejercicio docente, entre otros aspectos.
La iniciativa ha sido cuestionada por la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), al argumentar que atenta contra la autonomía de los centros de estudios superiores.
Para la aprobación del dictamen se requiere de mayoría simple en dos votaciones en el pleno de la representación nacional.

Fuente: Andina

Más de 400 alumnos estudiarán en Universidad Cayetano gracias a Beca 18


Un cálido recibiendo tuvieron más de 400 jóvenes de escasos recursos económicos que, gracias al programa Beca 18, comenzaron sus estudios universitarios en la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH).
La ceremonia de bienvenida contó con la presencia de autoridades universitarias de la UPCH, como la rectora Fabiola León-Velarde, y el director del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec), Raúl Choque Larrauri.
León-Velarde felicitó a los nuevos integrantes de esa casa de estudios y los instó a participar de manera activa en todos los ámbitos de la universidad, porque -dijo- estaremos dispuestos a ayudarlos y escucharlos. “Estamos seguros que ustedes nos brindarán muchas satisfacciones ya que han probado ser alumnos de buena calidad”.
En tanto, Choque Larrauri agradeció a la universidad por haberse comprometido seriamente con Beca 18, que -comentó- es un programa de inclusión social que brinda educación de calidad a jóvenes talentosos invirtiendo en sus mentes y su talento para que puedan ser los mejores.
“Ya son más de 21 mil becarios a nivel nacional y de ellos más de 400 han logrado ingresar a la UPCH, lo que nos da la garantía de que serán buenos profesionales”, resumió.
Durante la ceremonia, el alumno Diego Covarrubias Silva -originario de Ucayali y estudiante de la carrera de psicología- se dirigió al auditorio en representación de los alumnos becarios y señaló que ahora los docentes y gestores se han convertido en sus padres, y que el sueño que tiene cada estudiante es que en cinco años, al terminar la carrera elegida, empecemos a servir a nuestra localidad y al país.
Los alumnos mostraron también su talento deleitando al presente con números artísticos originarios de su localidad.
 
Fuente: Andina

Ley Universitaria: posiciones encontradas dentro de la Federación de Estudiantes

Melissa Barrenechea
Dentro de la Federación de Estudiantes del Perú (FEP) hay discrepancias en torno al debate de la Ley Universitaria. El ala más radical señala que debe haber un cambio estructural en educación que solo sería posible con una reforma en la Constitución, mientras que su secretario general cree que el debate debe continuar.
El vicepresidente  de la esta organización estudiantil, Luis Durán,  explicó su posición de rechazar el debate de la Ley Universitaria. Según dijo, en la última reunión de federaciones de estudiantes de todo el país se acordó no apoyar el debate, pues la ley no los “representa”.
“En la última reunión, nosotros hemos reafirmado nuestra posición de no apoyar, porque la educación superior necesita una reforma integral”, expresó Durán.
Para él, en el proyecto no se analiza el tema de los exámenes de admisión que proveen de dinero a las cajas de las universidades.
Por ello, sugiere una reforma en la Constitución concerniente en el tema educativo. “El derecho de la educación debe ser completo y el cambio debe abarcar el nivel inicial, primario, secundario y superior”.
“Yo no voy a negar la reunión con la ANR, pero conversamos sobre la corrupción en algunas universidades. Nosotros estamos con los estudiantes, ya hemos dejado en claro que la lucha será con los estudiantes”, expresó en relación a los cuestionamientos por haber tenido un acercamiento a la ANR.
ACERCAMIENTO ENTRE LOS DOS PROYECTOS
El secretario general de la FEP, Giancarlo Vásquez,  explicó que la su organización ha propuesto una ley universitaria donde se plantea la autonomía plena, mayor inversión y voto universal.
Por lo que respaldan que el debate continúe para llegar un acercamiento entre el  proyecto de la FEP y la “ley Mora”.
“Hemos hecho llegar nuestra propuesta a algunos congresistas como Jorge Rimarachin.Nosotros estamos apostando por acercar estos dos proyectos”, expresó.
Además, dijo que esperarán a que se llegue a un dictamen de la Ley Universitaria para que ellos tomen una posición post debate.
Para Vásquez, la actitud y la opinión de Durán son totalmente personales y no representa a la Federación. “Si hay discrepancias entre personas es normal. Pero es importante que se debata”, dijo. “Yo no sé pero convocar a una conferencia de prensa donde antes fue un local de la ANR es raro”, añadió en referencia a la actitud de Durán con la ANR.
Fuente: La Republica

sábado, 21 de junio de 2014

Edgardo Pineda es elegido rector de la UNA - Puno

Después de conocerse los resultados de las elecciones previas en los estamentos de docentes, graduados y estudiantes en donde el Dr. Edgardo Pineda Quispe, fue ganador absoluto. El viernes 20 del presenté, se desarrolló la Asamblea Universitaria, máximo órgano de gobierno de la universidad que según los estatutos debió de ratificar el resultado de la elección previa.

Una vez verificado el respectivo quórum y presentado el informe del comité electoral presidido por el Dr. Enrique Calmet Uria, se procedió con la elección del nuevo rector de la UNA Puno, siendo candidato de consenso de los tres estamentos el Dr. Edgardo Pineda Quispe.
Siendo ratificado el Dr. Edgardo Pineda Quispe con 75 votos, 4 votos en blanco y 27 votos nulos. Con este respaldo abrumador, se le tomo el juramento de Ley y asumió el cargo para el periodo complementario 2014-2015.
Siendo sus principales compromisos culminar las obras de envergadura y los proyectos emprendidos como la acreditación y la mejora del nivel académico e investigación de la UNA Puno. Agradeciendo el amplio apoyo recibido con el compromiso de seguir trabajando para continuar con el desarrollo de la UNA Puno, “Alma Mater de los puneños”.

Datos:
Dr. Edgardo Pineda Quispe
Estudios Universitarios en Contabilidad: Universidad Nacional Técnica del Altiplano - UNTA (hoy UNA).
Grado de Magíster en Desarrollo Agrario: Universidad Nacional Mayor de San Andres de la Paz - Bolivia.
Grado de Doctor en Administración: Universidad Nacional Federico Villareal - Lima.

viernes, 20 de junio de 2014

Eligen a jefes de departamento académico en la PUCP

Estos resultados serán oficializados en la próxima sesión de Consejo Universitario, que se realizará el 25 de junio.
Fernando Felipe Pérez RiojasJefe del Departamento Académico de Arte
José Carlos Dextre FloresJefe del Departamento Académico de Ciencias Administrativas
Alejandro Diez HurtadoJefe del Departamento Académico de Ciencias Sociales
Abelardo Sánchez León LedgardJefe del Departamento Académico de Comunicaciones
Guillermo Boza PróJefe del Departamento Académico de Derecho
José Santos Rodríguez GonzálezJefe del Departamento Académico de Economía
Carlos Garatea GrauJefe del Departamento Académico de Humanidades
Carmen Díaz BazoJefa del Departamento Académico de Educación
Juan Carlos Dextre QuijandríaJefe del Departamento Académico de Ingeniería
Andrés Gallego GarcíaJefe del Departamento Académico de Teología
Paulo Dam MazziJefe del Departamento Académico de Arquitectura
María Raguz ZavalaJefa del Departamento Académico de Psicología
Levy Del Águila MarchenaJefe del Departamento Académico de Ciencias de la Gestión
En el caso del Departamento Académico de Ciencias, se programará una nueva fecha de votación.
Fuente: www.pucp.edu.pe

56% de universitarios opina que crece el consumo de drogas en su universidad

Alonso Marín J.
Con tan solo un nuevo sol, una joven promesa universitaria puede llegar a comprar cinco ketes de pasta básica de cocaína (PBC). Así de fácil es el acceso a estas sustancias tóxicas como la marihuana, el PBC o el éxtasis. Y este bajo costo se ha convertido en una de las principales razones por las que la percepción del consumo de drogas en las universidades se ha incrementado, asegura el doctor Alfonso Zavaleta, especialista en farmacología y representante de Cedro.

Según una encuesta de opinión, realizada a cerca de 1.500 alumnos de quince universidades limeñas, entre particulares y nacionales, el 56% de estudiantes encuestados cree que el consumo de drogas en su institución educativa se mantiene o ha aumentado y, tres de cada diez afirman que, cerca a su universidad o, lo que es peor, dentro de ella, existen personas que venden los narcóticos.
Además, 49% de los entrevistados afirma que "tal vez aceptaría consumir drogas si son ofrecidas por un amigo". Esto, para Zavaleta, es muy preocupante y se debe trabajar para que este grupo de riesgo pueda ser el principal receptor de campañas de prevención.
"No es que existan narcotraficantes en las universidades. Lo que sucede es que muchas personas generan adicción en sus compañeros", subraya el especialista, "sin embargo, los principales problemas que afrontan los universitarios son la educación en casa, la falta de dinero, la delincuencia y recién después aparece la drogadicción. Lo que debemos hacer es reforzar lo logrado con más campañas", añade.
Sustancias nocivas
Otro dato que causa mucha inquietud es la aparición de nuevos tipos de marihuana, como el 'Maldi' o el 'Super Skunk', que cada vez tienen mayor popularidad entre los estudiantes.
Para Luis Tapia, supervisor del Área de Investigaciones y Monitoreo de Cedro, es muy preocupante el consumo de bebidas energizantes entre los alumnos, quienes las utilizan para perder el sueño durante la madrugada y poder prepararse para sus exámenes. Si bien su consumo no es ilegal, en altas cantidades llega a causar serios problemas, por su alto contenido de cafeína.
Igual con los analgésicos, sedantes y calmantes, que pueden ser adquiridos en cualquier farmacia y sin la necesidad de una receta médica. Esta debería ser una de las prioridades para las autoridades, según Tapia. "No es más que el reflejo de la informalidad en la que operan estos establecimientos en la capital, sin control y sin una dura y necesaria sanción", añade el especialista.
CLAVES
Las sustancias más consumidas por los universitarios son las bebidas energizantes (alto contenido de cafeína), los medicamentos sin receta y la marihuana.
Dos por ciento de los encuestados afirma haber manejado un vehículo bajo el efecto del consumo de drogas.
Fuente: La Republica

jueves, 19 de junio de 2014

Estudiar en la Universidad Autónoma de México se hace imposible para diversos sectores

Las oportunidades de estudiar una carrera en la UNAM no son iguales para todos. En el concurso de selección tienen ventaja los estudiantes que pueden pagar colegios privados de élite y quienes provienen de bachilleratos públicos con el mayor gasto por alumno, que son los de la propia UNAM y el IPN.
Estudiar en un bachillerato privado no necesariamente implica más ventajas para ingresar a la UNAM con respecto a quienes proceden de uno público, aunque al interior de ambos grupos sí existen diferencias importantes.
Un alumno que estudió su bachillerato en un plantel de la UNAM o el IPN tiene más oportunidades de pasar el examen de admisión que alguien que estudió en un Colegio de Bachilleres (mejor conocido como bacho) o en un Conalep (los conalepos).
En el caso de las instituciones privadas ocurre algo similar. Los sustentantes con mejor rendimiento en el examen provienen de escuelas que cobran las colegiaturas más caras.
Los resultados se desprenden del análisis de la base de datos del proceso de selección a licenciatura para el ciclo escolar 2013-2014 que este diario obtuvo a través de una solicitud de información.
Oportunidades desiguales
Uno de cada 10 aspirantes provenientes de escuelas públicas logró entrar a la UNAM el año anterior, aunque no todos tuvieron las mismas oportunidades.
Aun sin hacer uso del pase reglamentado, un alumno que hizo su bachillerato en un plantel de la UNAM tuvo seis veces más posibilidades de pasar el examen que el egresado de un Conalep (18% y 3%, respectivamente).
También tuvieron más éxito los estudiantes del IPN. De 6 mil 624 sustentantes, mil 44 fueron aceptados en la UNAM. Esto significa un porcentaje de admisión de 16%.
En cambio, sólo 7% de los más de 30 mil alumnos procedentes del Colegio de Bachilleres obtuvieron un lugar. Un panorama igual o peor afrontaron miles de aspirantes provenientes de los CETIS, CBTIS, preparatorias del GDF y otras instituciones públicas.
Para Imanol Ordorika, director general de Evaluación Institucional de la UNAM, este fenómeno “muestra la heterogeneidad de los sistemas de bachillerato y es una expresión de la desigualdad socioeconómica de los estudiantes.”
Entran quienes más tienen
Los aspirantes que provenían de un bachillerato privado tuvieron casi las mismas oportunidades de éxito que los que venían de uno público: 12 de cada 100 entraron.
Sin embargo, quienes estudiaron en las escuelas más caras tuvieron un desempeño notablemente mejor en el examen de admisión y, por ende, más posibilidades de entrar a la máxima casa de estudios.
En el top ten de escuelas con el mejor rendimiento, ocho son privadas con colegiaturas que van de 5 mil a más de 10 mil pesos por mes. Éstas lograron meter a la UNAM entre 23% y 54% de sus estudiantes que hicieron el examen.
Integran la lista la Escuela Moderna Americana, el Colegio Madrid, Logos Escuela de Bachilleres, los campus Ciudad de México y Estado de México del Tec de Monterrey, la Escuela Tomás Alva Edison, el Liceo Franco Mexicano y la Escuela Mexicana Americana.
El fenómeno no es propio de las escuelas privadas, sino también de las públicas.
En 2013 la UNAM erogó 40 mil 827 pesos por cada alumno de sus planteles de educación media superior. En cambio, el gasto por estudiante fue de 17 mil 253 pesos en el Colegio de Bachilleres y de 14 mil 177 en un Conalep.
Ordorika Sacristán señala que “en la mayoría de los casos los estudiantes que pueden entrar a escuelas públicas o privadas con un mayor gasto por alumno provienen de familias que tienen mejores condiciones económicas”.
Para Manuel Gil Antón, investigador de El Colegio de México, “la UNAM se está convirtiendo en una universidad de minorías” y el problema parte desde el proceso de selección a bachillerato.
“Para entrar a la preparatoria de la UNAM te conviene haber hecho una primaria muy buena y además te da ventaja tener un papá que sea universitario. Entonces sí hay un sesgo de selección fuerte. Dejas sin acceso a las prepas a las clases más populares y luego mandas a esos muchachos a competir con los de las escuelas privadas por un lugar en la universidad”, explicó.
El estudio Las puertas del ingreso a la educación superior: el caso del concurso de selección a la licenciatura de la UNAM, elaborado por las académicas Carlota Guzmán y Olga Serrano, confirma dicha percepción.
Según su análisis, existe una enorme brecha de oportunidades de acceso a la universidad entre los estudiantes de más bajos y más altos ingresos. La probabilidad de entrar a la UNAM entre los estudiantes con ingresos superiores a los 10 salarios mínimos es 100% superior a los que perciben menos de dos salarios mínimos.
Más ventajas
Para Ordorika, otro factor que explica los diferentes grados de éxito es la compatibilidad de los programas de estudio. Como la prueba contempla el manejo de conocimientos que se cubren en la UNAM, los egresados de los planteles de esta institución tienen más probabilidades de entrar.
Aun entre los alumnos de escuelas privadas, tuvieron un mejor desempeño los que estudiaron en un sistema incorporado a la UNAM.
“También pesa el hecho de que muchos aspirantes nunca han presentado un examen estandarizado de opción múltiple”, explicó.
Pese a todo ello, Gil y Ordorika coinciden en que “la UNAM no puede resolver con sus procedimientos de admisión un problema que es de carácter nacional, como la falta de espacios en universidades públicas de calidad”. 

Fuente: http://www.eluniversal.com.mx/noticias.html

Otárola: Haré lo posible para que se vote Ley Universitaria y al menos dos informes de megacomisión

El presidente del Congreso, Fredy Otárola, sostuvo que hará todo lo posible para que la legislatura termine con las votaciones de la Ley Universitaria y de al menos dos informes de la megacomisión.
“El Congreso está muy dividido, estamos tratando de buscar un consenso, pero es la decisión de cada bancada. Ellos asumirán las consecuencias”, declaró en Radio Exitosa.
Consideró que los legisladores vinculados a universidades privadas deberían inhibirse por “decoro” del debate de laLey Universitaria. No obstante, admitió que de acuerdo al reglamento del Parlamento, no puede impedir la participación de estos parlamentarios .
“El texto de la Ley Universitaria es amplio y espero que se logre agotar la discusión y no se tenga que ir a la próxima legislatura”, subrayó.
Fuente: Gestion

Universidad de congresista dicta medicina sobre un casino y un pub

La Universidad San Juan Bautista dicta clases de ciencias de la salud en el tercer piso del Centro Comercial “San Lázaro”, en el distrito de Independencia. Los futuros médicos, odontólogos y enfermeras son formados sobre un vídeo pub y un casino que ofrece grandes premios. La sede de la universidad se ubica en la avenida Carlos Izaguirre 216 y, según su licencia de funcionamiento, inició sus actividades el año 2009 (vea el vídeo y más fotos al final del artículo).
Entre los socios fundadores de la Universidad San Juan Bautista figura el parlamentario fujimorista José Elías Ávalos con acciones valorizadas en casi medio millón de soles.
Dicha universidad fue fundada como una asociación sin fines de lucro, pero luego se acogió al Decreto Legislativo 882 que permite crear "universidades-empresa". El decreto fue aprobado en 1996 por el ex presidente Alberto Fujimori, hoy en prisión.
La Universidad San Juan Bautista comenzó su proceso de institucionalización en 1997. Según registros públicos tuvo un patrimonio inicial de S/. 2 millones. Su creación se formalizó el año 2004 por el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (CONAFU).
Para conocer la versión de los dueños de la universidad, Corresponsales.pe conversó con el funcionario y ex presidente Carlos Diez Canseco Oviedo. Él aseguró que los permisos estaban en regla y prometió mostrarlos, pero hasta el cierre de esta nota no lo hizo.


Fuente: http://corresponsales.pe/

miércoles, 18 de junio de 2014

Pleno del Congreso está debatiendo la Ley Universitaria

Congresista Pari sostiene que la universidad peruana se debe articular con la economía y no debe ser mercantilista. 
Congresista Mesías menciona que el servicio que brinda una universidad es público y se debe hablar de univ. estatales y no estatales.
Congresista Mavila indica que no se quiere cambiar nada y se busca mantener una visión mediocre de la universidad peruana. 
Congresista Danmert manifiesta que se está estafando a la juventud y está de acuerdo con que se debata una nueva ley universitaria.
Congresista Mulder pide que el proyecto de nueva ley universitaria pase a la Comisión de Constitución. 
Congresista Simon señala que la universidad peruana ha terminado en manos de rectores con alianzas partidarias. 
Congresista Chavez dice que la nueva ley universitaria busca estatizar a la universidad peruana y es intervencionista.
Congresista Beingolea a favor de que los rectores ganen sueldos millonarios y se opone rotundamente a la nueva ley universitaria.

martes, 17 de junio de 2014

Ley Universitaria será debatida este miércoles en el Pleno del Congreso

El congresista y presidente de la Comisión de Educación, Daniel Mora, saludó que el presidente del Congreso haya puesto en agenda para el día de mañana el debate de la Ley Universitaria en el Pleno del Congreso, tema que será el segundo en la jornada. 
El parlamentario ofreció una conferencia de prensa acompañado por el consejo estudiantil de la universidad nacional Micaela Bastidas, quienes denunciaron la ineficiencia de las autoridades a 13 años de creada la casa de estudios. 
“El año pasado teníamos 22 millones de presupuesto y solo se ha ejecutado 6 millones. Eso nos perjudica y en vez de encaminarnos, las autoridades nos tratan de reprimir con las notas, por eso estamos indignados y pedimos la vacancia del señor rector”, indicó Jeremías Ojeda, dirigente estudiantil.
En ese marco, Mora señaló que la universidad “se ha convertido en un negocio que perjudica a la educación peruana”, pues existen muchas casa de estudios superiores que funcionan en mercados y centros comerciales, perjudicando la calidad de la educación.
Asimismo, se refirió acerca del debate del proyecto de ley que cuestionaba la constitucionalidad de las Superintendencias y aseguró que éste fue archivado debido a que no hubo el suficiente quórum para llevar a cabo la votación.
Fuente: Canal N

Pleno votará sobre nueva Ley Universitaria este jueves

Mora espera que dictamen sea debatido y aprobado esta semana.
El congresista Daniel Mora, presidente de la Comisión de Educación, señaló que el Pleno del Congreso votará este jueves la nueva Ley Universitaria.
Mora indicó que “se ha ampliado la legislatura, y esta ley está en tercer punto de la agenda, por lo que se espera que este dictamen se debata y apruebe este jueves”.
Asimismo, consideró que la denuncia formulada en su contra por Luis Enrique Carpio, presidente del Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (Conafu), es una “medida desesperada”.
Refirió que “esa denuncia es una maniobra para tratar de amedrentarme a pocos días en que se votará la nueva Ley Universitaria en el pleno del Parlamento”.
Carpio denunció la intromisión de Daniel Mora por supuestamente haber enviado un oficio a la institución, con el objetivo de que se autorice el funcionamiento de la Universidad Privada Sergio Bernales.
“Somos exigentes en los parámetros de calidad. Es preocupante que el señor Mora recomiende la aprobación de funcionamiento de una universidad privada, cuando estamos legalmente impedidos de realizar dicho procedimiento. Existen cinco universidades en igual situación y nadie aboga por ellos”, dijo.
El parlamentario respondió diciendo que no tiene las facultades para intervenir. “Si pudiéramos intervenir lo hubiéramos hecho en la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, que tiene varias acusaciones de irregularidades”.

Estudiantes denunciaron irregularidades en la Universidad Agraria

jueves, 12 de junio de 2014

Nuevo rector de la Universidad de Valladolid apuesta por la formación on-line y el relevo con docentes jóvenes

El nuevo rector de la Universidad de Valladolid (UVA), Daniel Miguel San José, ha apostado este jueves por una mayor oferta formativa semipresencial y on-line, el apoyo directo a los grupos de investigación y la incorporación de jóvenes profesores que tomen el relevo de una plantilla "cada vez más envejecida".
Tras prometer su cargo y recibir de manos del rector saliente, Marcos Sacristán, la muceta, el birrete, la medalla de la Universidad de Valladolid y el bastón, Daniel Miguel ha pronunciado un discurso en el que ha agradecido la labor del anterior equipo de Gobierno --"todos sabemos que no han sido tiempos fáciles para nadie. Estoy convencido de que lo han hecho lo mejor que han podido"-- para, a continuación, enumerar algunos de los aspectos en los que trabajarán en los próximos años.
La revisión de los títulos de grado y máster y la elaboración de una oferta semipresencial y on-line para facilitar el acceso a quienes engrosan el mercado laboral así como la potenciación de la oferta de titulaciones interuniversitarias con instituciones españolas y extranjeras han sido dos de los puntos abordados por Miguel, quien se ha referido también a la incorporación "cuanto antes" de profesores jóvenes que puedan relevar a una plantilla "cada vez más envejecida".
Tras reconocer que la crisis "ha mermado la capacidad investigadora" de muchos de los grupos de la UVA, el nuevo rector ha apostado por poner en marcha un "plan de rescate" y de "apoyo directo" que les permita afrontar la burocracia y la "complejidad" de la gestión de proyectos y por potenciar las "becas-contrato".
Abrir cauces para fomentar que los estudiantes se involucren en la vida universitaria; potenciar las actividades de transferencia y consultoría para facilitar los retornos; mejorar las condiciones laborales del Personal de Administración y Servicios (PAS); la intensificación de las relaciones internacionales para facilitar los intercambios de profesores y la participación en proyectos de investigación; la apertura de la universidad a la sociedad y el abordaje de determinadas infraestructuras han sido otros de las "necesidades" enumeradas por el nuevo rector.
"Estamos convencidos de que nuestras autoridades (...) van a apoyarnos con firmeza y sin descanso en esta nueva etapa. De ello dependerá en gran medida el futuro de nuestra universidad", ha aseverado Daniel Miguel antes de pedir el "apoyo de todos" para la consecución de su objetivo: una universidad "de calidad".
De manera previa el hasta entonces rector, Marcos Sacristán, había pronunciado unas palabras de despedida en las que ponía su experiencia a disposición "del interés del todo" (la Universidad) por encima del de las partes ya que, ha precisado, cuando la mayoría piense y obre así la UVA "se liberará de una traba importante" que le impide aprovechar su potencialidad.
Tras aclarar que este es "uno de los males de la patria" y no sólo de la universidad, Sacristán ha apuntado a la importancia de que la institución recupere la confianza en sí misma para, a continuación, vincular algunas de las políticas educativas actuales con la falta de confianza en la universidad de "algunos sectores de la sociedad".
El también catedrático de Derecho Mercantil ha recordado su posicionamiento crítico con decisiones como la reducción presupuestaria, el incremento de las matrículas o la "política restrictiva de becas", punto en el que ha incidido en su "ausencia de responsabilidad" respecto a ellas y pese al hecho de que, en los últimos días, haya habido una parte de la comunidad universitaria se la ha "seguido imputando".
Sacristán ha agradecido a la comunidad universitaria que hace cuatro años le brindara la oportunidad de ser rector "y de haber contribuido" en la medida de sus posibilidades "a evitar las peores consecuencias de la crisis y haber contribuido a introducir mejores, muchas de ellas en curso y por lo que parece, no todas evidentes".
DE LA UNIVERSIDAD ANALÓGICA A LA DIGITAL
En el acto de toma de posesión del nuevo rector, al que han asistido personalidades de todos los ámbitos como los rectores de las universidades de León, Católica de Ávila y Miguel de Cervantes, José Ángel Hermida, Rosario Sáez Yuguero y Martín Antolín; el delegado del Gobierno y el subdelegado en Valladolid, Ramiro Ruiz Medrano y José Antonio Martínez Bermejo; la teniente alcalde de Valladolid, Mercedes Cantalapiedra, o el presidente del Consejo Económico y Social, Germán Barrios, entre otros, ha tomado también la palabra el consejero de Educación, Juan José Mateos.
En su intervención, el titular regional de Educación se ha referido a la "obligación" de la Universidad de desarrollar competencias en innovación, emprendimiento e investigación en el marco del trabajo en equipo y en un "contexto internacional" para reconocer, a continuación, que quizá eso suponga "el ocaso de la antigua universidad analógica para ceder el paso de la digital".
En este escenario ha ubicado el impulso a la educación superior on-line "capaz de generar una marca universitaria propia" para, a continuación, apostar por el apoyo al profesorado y trasladar su desacuerdo con medidas como la tasa de reposición del diez por ciento, que debe ser "urgentemente revisada". "Hay limitaciones que superan al consejero y a la propia Consejería".
Las universidades "modernas", que no tienen que pensar que afrontar su futuro se traduce en "autogobierno para los de dentro", tienen que buscar, en primer término, responder de manera adecuada a las exigencias de la sociedad, entre las que se ha referido a un sistema "de calidad, eficiente y eficaz, así como transparente y presto a la rendición de cuentas".
Mateos se ha referido también a la Estrategia RIS3, que incide en la atracción de recursos para llevar a cabo la investigación, desarrollo e innovación y que busca integrar todas las políticas vinculadas a este campo "apostando por prioridades, retos y necesidades clave" así como por líneas de investigación estratégica "en íntima relación con empresas e instituciones del entorno productivo más próximo".
El consejero de Educación ha agradecido a Sacristán y su equipo el trabajo realizado y ha trasladado su apoyo a su sucesor, Daniel Miguel San José.
(EuropaPress)

ANR: Ante los desafíos de la globalización y la cooperación universitaria

La Cooperación Universitaria como herramienta ante los desafíos de la globalización fue el lema del Encuentro Mundial de Rectores, celebrado el pasado 10 de junio de 2014 en Lima, Perú, por la Asamblea Nacional de Rectores (ANR). 

Al Encuentro asistieron autoridades académicas de África, Europa, Oceanía y América, el cual se realizó en el marco del XV Encuentro Internacional Virtual Educa Perú. 

El Secretario General de la UDUAL, doctor Roberto Escalante, coordinó la mesa de panelistas que analizaron el tema “La autonomía universitaria como garantía de una cooperación internacional exitosa”. La mesa contó con las participaciones del doctor Rubén Hallú, exrector de la Universidad de Buenos Aires y del doctor Alejandro Martínez, coordinador para Asuntos Interparlamentarios de la Mesa de Unidad Democrática de Venezuela. 

El programa del evento incluyó una rueda de alianzas institucionales para celebrar acuerdos entre las universidades del Perú y del mundo para el desarrollo de investigaciones y proyectos.


Fuente:  http://www.udual.org/

miércoles, 11 de junio de 2014

Universidades combi

Por Raúl Wiener
 
Se discute en el Congreso una nueva ley universitaria que ha provocado fuertes enfrentamientos, con la peculiaridad de que esta vez ya no son sólo estudiantes contra el gobierno, sino que ahora hay empresarios de copete entre los que protestan y ponen avisos en los diarios contra la nueva reforma hablando de la autonomía que sus antepasados detestaban.
Alguien me dijo que con las universidades pasaba como con las combis, que se han entrecruzado tantos intereses que no hay forma de desenredarlos, y el asunto toca a tanta gente que es seguro que cualquier intento de mejorar las cosas termine en una tremenda pelea que al final parezca que mejor hubiese sido dejar las cosas como estaban. Al general y congresista, Daniel Mora, estas ideas deben haberle pasado varias veces por la cabeza.
Su iniciativa de actuar sobre la actual realidad de la universidad peruana, al margen de las poderosas resistencias que hoy existen, responde claramente a algunos hechos sobre los cuales no se puede dudar:
(a) la mayoría de universidades estatales han sido tomadas por camarillas corruptas que han adulterado el sistema de renovación de autoridades para perpetuarse y sobornado a parte de las representaciones profesorales y estudiantiles, para poder mantener el control académico, administrativo y presupuestal, imponiendo una mediocrización de la calidad de la enseñanza que corresponde al sistema de compadrazgo con el que gobiernan, y tratan como puedan de mantener sin variantes el estatus quo que los favorece en nombre de la autonomía.
(b) en las universidades privadas más antiguas también se han creado sistemas de reproducción en el poder de otro tipo de camarillas, quizás menos mediocrizadas que las estatales, pero que también no parecen estar interesadas en ninguna renovación, ni control, sobre el manejo que realizan de los recursos que llegan a sus manos de las pensiones de los estudiantes y otros ingresos, y que también invocan la autonomía para seguir como están.
(c) finalmente, han proliferado las “universidades de lucro”, concepto que fue creado por Fujimori en el marco de las liberalizaciones y que no son más que inversiones privadas en educación superior de alto rendimiento, dentro de las cuales pueden haber “universidades en serio”, que responden a empresas que ofrecen productos de relativa calidad bajo su control y que están asociadas al desarrollo de determinadas actividades económicas; y “universidades de garaje” (o de medio pelo, como diría Humala), que ofrecen un título sin garantías, porque no tienen las condiciones para producir algo mejor, y que en muchos casos están deviniendo en una vulgar estafa para los estudiantes, los padres de familia y el país que espera que su clase profesional sea respetable; y en ambos casos sus promotores también se escudan en la autonomía.
 

La nueva reforma

En realidad el viejo concepto de libertad para enseñar, investigar, discutir, que estaba detrás de la bandera de la autonomía que viene desde el “Grito de Córdoba” de 1918, nunca negó que el Estado tuviera la responsabilidad de definir una política universitaria general y de establecer los requisitos para obtener títulos a nombre de la nación en diversas profesiones y los postgrados que correspondan. No pueden ser los rectores entornillados y sus allegados, o los promotores privados los que decidan los estándares de formación de los profesionales nacionales. Pero así está ocurriendo.
 
Mora tiene razón en decir que debe haber un ente distinto a la Asamblea Nacional de Rectores, que es la expresión de todos los defectos que acabamos de señalar, que supervise la calidad de la enseñanza y los términos de acreditación del que gozan las universidades. El general proponía un sistema mixto Estado-Universidades para regular el proceso, lo que desde distintos lugares fue calificado como una intromisión autoritaria que arrasaba con la autonomía. De pronto se armó el más inesperado frente de rectores repudiados por corruptos, como el de San Marcos, con muchos de los estudiantes y profesores que aspiran a derrocar estas autoridades pero que temen la entrada de un Estado autoritario en los claustros, con el añadido al lado derecho de la CONFIEP, el grupo El Comercio y las universidades confesionales.
A este bloque, sin embargo, le ha contestado el gobierno y su punta de lanza, el MEF, proponiendo un nuevo proyecto de ley donde la Superintendencia de Mora pasa a ser un ente meramente estatal que tendría poderes sobre la vida de las universidades. La conversión de un órganos de diálogo y consensos en una estructura vertical que acalle las resistencias. La situación que empieza a configurarse evoca en cierta forma lo que pasó con la ley universitaria que dictó el gobierno de Velasco en 1969, que tenía ideas modernizadoras y hasta progresistas, pero terminó revestida de tono autoritario y el gobierno quiso sacarla adelante por la fuerza con lo que se ganó la eterna enemistad del movimiento universitario.
Hoy el escenario se ha complejizado porque los intereses privados han aumentado su peso específico como nunca antes se hubiera supuesto. Muchas veces sorprende que las federaciones universitarias estén hablando de la libertad académica, el desarrollo crítico de la universidad y el cogobierno, para oponerse a la ley Mora, y los empresarios estén refiriéndose a todo lo contrario: el control curricular por los inversores, la despolitización y el verticalismo de gobierno para también enfrentarse a los trabajado en la Comisión de Educación del Congreso. Se puede entender, por esto, la comparación con el tallarín de las rutas de transporte de Lima, donde cada quién jala para su lado.
¿Quién podrá hacer racional la reforma de la Universidad Peruana y construirla sin atropellar a nadie, pero sin concesiones a los intereses menudos y deleznables que ahora se han mezclado en la batalla? Porque si alguien quiere que se le confirme lo grave que es la situación que simplemente vea lo que pasó con la Universidad Garcilaso de la Vega, la del rector de los 2 millones de soles mensuales y media familia empleada en el mismo lugar, al que la ANR trató de intervenir en plan de revisión de cuentas y que echó a patadas a los delegados de la institución que se suponía estaba defendiendo contra la propuesta de Mora. No hay duda que Cervantes, Chang, Cotillo y muchos otros se han vuelto un símbolo des universidades combi, que de alguna manera habrá que reformar.
Publicado en Hildebrandt en sus Trece