sábado, 29 de enero de 2011

Gustavo Wendorff: Cien años de la Escuela de Arquitectos

Aunque pasó desapercibido, incluso para muchos arquitectos, en el 2010 se cumplieron cien años de la formación institucionalizada de los arquitectos, que se inició con la creación de la Sección de Arquitectos Constructores en la entonces Escuela de Ingeniería Civil.

La enseñanza de la arquitectura ha sido un proceso evolutivo. Los momentos más significativos han sido: creación de la sección de arquitectos constructores (1910), separación de la carrera de ingeniería (1931), reforma de la enseñanza (1946), creación de nuevas facultades (década de 60), impacto de la globalización (década del 90) y los desafíos conceptuales y tecnológicos de ahora.

Cuando se inicia la formación de los arquitectos, la antigua Escuela de Ingenieros funcionaba en el desaparecido local de Espíritu Santo. En 1945 la institución se mudó a su sede del Rímac y es allí donde, al iniciarse la década del 50 y en gran parte debido al entusiasmo de Fernando Belaunde y la colaboración de profesores y alumnos, la Facultad de Arquitectura se abocó a la construcción de su propia sede. Pocas edificaciones expresan las exigencias funcionales que originaron su construcción, la racionalidad como enfoque y los valores espaciales, técnicos y formales como esa obra. Su centro espacial era la biblioteca, paso obligado para ir a los talleres, centro de la actividad académica. Es preciso subrayar que la biblioteca estaba permanentemente actualizada con libros y revistas. Además, todos los elementos del conjunto, oficinas, aulas, talleres y auditorio, contribuían a crear el ambiente integral para la formación de los arquitectos. Cuando el crecimiento de la facultad obligó a hacer ampliaciones, se afectó solo parcialmente su esencia: actualmente se conserva como testimonio de la arquitectura limeña de hace 60 años.

Sería oportuno que las instituciones vinculadas a nuestra profesión lideraran una campaña para que se declare ese edificio como patrimonio arquitectónico de Lima. Sería, además, un homenaje a quienes como Héctor Velarde, Ricardo Malachowsky, Rafael Marquina, Fernando Belaunde, Luis Ortiz de Zevallos, Luis Miró Quesada, Santiago Agurto, entre otros, trabajaron para crear una pedagogía para la labor de transformar el espacio natural en un espacio habitable y que, con algunas modificaciones, se aplica en todas las facultades de arquitectura del país.

Fuente: http://acuerdosanmarcos.edu.pe/

miércoles, 26 de enero de 2011

Educación por los suelos

El fotógrafo Gary preocupado por las “clases de universidad” que existen actualmente.

Mi amigo, el fotógrafo Gary, llegó por sus tallarines al pesto con harto queso ralladito y su bistec a la inglesa encima. “María, me alegro que los candidatos estén poniendo énfasis en la educación. Una de las desgracias de este país es que ningún gobierno se comprometió, verdaderamente, con la formación de la niñez y juventud. Las universidades hasta el primer gobierno de Alan García eran las tradicionales particulares como la de Lima, Católica, Pacífico, Ricardo Palma, San Martín y Garcilaso. Las nacionales San Marcos, UNI, Agraria, la del Callao y Villarreal. Y parabas de contar.
Pero llegó el “Chino” Fujimori y con oscuros socios empezaron a crear universidades que, francamente, dan pena. Consiguieron local en un terreno baldío y le pusieron un letrerito de “aquí se construirá el campus de la Universidad Plumas Peruanas” y listo. Sacaban un aviso en el periódico y en cualquier edificio empezaban las matrículas y las clases. Los exámenes eran una mera formalidad, todos ingresaban, hasta jóvenes con lamentables problemas mentales hasta de esquizofrenia. Me da pena decirlo, pero en esa universidad reciben a cualquier alumno o entregan ¡títulos a distancia! Y lo peor, ¡¡enseñan medicina!! ¿Qué clase de médicos pueden salir de esos centros que son negocios de piratas de la educación?
Aquí, lamentablemente, muchos congresistas del partido aprista se han visto coludidos y han dado “luz verde” a estos pseudos centros de estudios, a cambio de pasajes a Europa con todo pagado para los otorongos, sus esposas o sus amantes. También la universidad nacional está en crisis. Los profesores pretenden ganar como los magistrados del Poder Judicial, pero la enseñanza en esas universidades está por los suelos. Cunde la politiquería y los profesores promovidos son los que pertenecen al grupo del rector o a los radicales de izquierda.
Son pocos los grandes maestros de San Marcos que permanecen en el claustro, se fueron hartos de tanta politiquería. No creo que homologándoles el sueldo con el Poder Judicial se solucione el problema de la universidad nacional. No se investiga, solo sirve para otorgar títulos y dar trabajo a profesores mediocres. Ni qué decir de la educación escolar. El Sutep, durante décadas, solo sirvió para chantajear a los sucesivos gobiernos, sean militares o democráticos con huelgas de meses. Los únicos perjudicados eran los alumnos. La educación en el colegio nacional está por los suelos, y todavía algunos docentes se quejan de las evaluaciones promovidas por el ministro Chang, en sus épocas en Educación.
Creo que fue lo mejor del gobierno de Alan García. ¿Qué clase de maestros tenemos? Que Toledo especifique, 20% del presupuesto destinado a la Educación, pero a la buena, a los maestros calificados, a las universidades que producen e investigan”. Pucha, mi amigo tiene razón. No es justo que no solo en los colegios particulares caros se imparta buena educación. Está bien que el gobierno modernice las grandes unidades escolares, pero lo fundamental está en las aulas, en los maestros, ese es el problema. Me voy preocupada. Cuídense.

Fuente: El Trome

martes, 25 de enero de 2011

Ex rectores postulan al Congreso en lista de Luis Castañeda

Francisco Delgado de la Flor ex rector de la Universidad Nacional Agraria de la Molina y Luis Gonzales Cacho ex rector de la Universidad Nacional de Ingeniería.



Más adelante estaremos dando cuenta de las trayectorias de ambos ex rectores.

domingo, 23 de enero de 2011

La última columna de Luis Jaime Cisneros

El maestro Luis Jaime Cisneros, antes de fallecer el pasado jueves 22 de enero, dejó su última columna escrita en LaRepublica.pe, donde habla sobre el deber de un maestro en las aulas y la influencia de ellos sobre sus alumnos, tanto en su formación profesional como en la vida.
El texto de esta columna, fue entregada por sus familiares a la redacción de nuestro diario, para los asiduos lectores de LaRepublica.pe en su espacio, Aula Precaria.
Lea la última columna del maestro Luis Jaime Cisneros.

http://www.larepublica.pe/23-01-2011/sociedad-del-conocimiento-y-la-informacion

miércoles, 19 de enero de 2011

Conmemoran 3° año del fallecimiento del Ing. Roberto Morales Morales

Con motivo de cumplirse el tercer aniversario de la partida del Ing. Roberto Morales Morales (Past Rector UNI e Hijo Ilustre de Huacho) se estarán realizando algunas actividades póstumas.

Misas en Lima:
Día: Jueves 20 de Enero
Hora: 8:00 p.m
Lugar: Parroquia Sagrado Corazón de Jesús (alt. del Parque Túpac Amaru, al costado del Colegio Salesiano Rosenthal De la Puente) - Magdalena del Mar

Día: Viernes 21 de Enero
Hora: 12:00 m.
Lugar Basílica de la Merced - Jirón de la Unión.

Misa en Huacho:
Día: Viernes 21 de Enero
Hora: 6:00 p.m
Lugar: Iglesia Nuestra Señora de la Merced - Huacho

Romería a su tumba
Día: Viernes 21 de Enero
Hora: 11:00 a.m
Lugar: Cementerio Jardinez de la Paz en La Molina - Lima (Zona: Los Olivos)

Romeria a su busto
Día: Viernes 21 de Enero
Hora: 5:30 p.m
Lugar: Boulevard Saénz Peña frente a la Plaza de Armas de su tierra natal de Huacho

Roberto Morales Morales nació el 6 de setiembre de 1942 en la ciudad de Huacho. En 1966 recibió su título de ingeniero civil en la UNI. Durante el año 2002 fue elegido como rector de dicha casa de estudios, cargo que debía ocupar hasta el 2009.
Durante su trayectoria impregnó en la juventud estudiosa y universitaria una cultura emprendedora.
Asimismo contribuyó al desarrollo de la Ingeniería Estructural y Sismoresistente con importantes investigaciones y aportes técnicos.
Su fallecimiento se produjo el 21 de enero de 2008.
http://www.ingrobertomorales.blogspot.com/

miércoles, 12 de enero de 2011

Presidente Regional de Lima ofrece construir complejo deportivo en la UNJFSC

Cumpliendo con su compromiso de construir un complejo deportivo universitario, el Presidente Regional de Lima, Javier Alvarado Gonzáles del Valle, visitó las instalaciones de la Universidad José Faustino Sánchez Carrión en la ciudad de Huacho donde inspeccionó, el terreno donde se iniciarán las obras.
Acompañado por el Presidente de la Comisión Reorganizadora de la referida casa de estudios, Dr. Raúl Rosadio Bernal, revisó el plano arquitectónico del terreno y pidió a los ingenieros de la universidad que le envíen un scaneo del referido plano a su correo electrónico para que él mismo elabore el diseño del futuro complejo deportivo. “Me gusta diseñar, además ahorramos dinero para la Región”, señaló.
El Dr. Rosadio, acompañado del arquitecto Pedro Sedano y del Ingeniero Carlos Martínez, manifestó su agrado por la visita del Presidente Regional y su esperanza de que en se inicie una nueva etapa en la Universidad decana de la Provincia de Huara gracias a las estrechas relaciones con el nuevo Gobierno Regional de Lima. “Ahora sí tenemos un aliado fundamental para el desarrollo de la Provincia, pues nuestro presidente regional no sólo se ha comprometido en impulsar el deporte en nuestra Universidad sino también en contribuir en el desarrollo de la investigación científica de los estudiantes a través de su colaboración en la creación de los parques tecnológicos”.
El Dr. Raúl Rosadio entregó formalmente el terreno destinado para la construcción de dos canchas de vóley, dos canchas de fulbito, dos canchas de básquet, dos canchas de frontón y dos canchas de tenis; además de áreas verdes para toda la Universidad. Se acordó también que en un máximo de 30 días se elaborarán los expedientes técnicos para, posteriormente, convocar a la licitación para la obra.
“Tenemos que fomentar la práctica deportiva en nuestra población universitaria sobre todo en los estudiantes de la carrera de Educación Física”, señaló Alvarado.
“La mayoría de estudiantes no cuenta con recursos económicos suficientes limitándose a salir adelante con lo poco que tienen, ellos merecen todo nuestro apoyo”, dijo el Presidente Regional.

Fuente: GRL

lunes, 10 de enero de 2011

Montoya: Propone crear Ministerio de Ciencia y Tecnología

El científico Modesto Montoya exhortó a los candidatos presidenciales a incluir los temas de ciencia y tecnología en sus planes de gobierno, para impulsar el desarrollo del país.
En tal sentido indicó que los temas pendientes en ese campo son principalmente dos: la promulgación de las leyes de la Carrera del Investigador Científico y Tecnológico; y de creación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, cuyos proyectos se encuentran listos.
“Esta carrera del investigador científico que proponemos tiene que ser estricta, que los evalúe de acuerdo con su producción anual, y pierdan su calidad de investigador aquellos que no publican o no patentan adecuadamente sus trabajos que tienen que definirse en la ley”, declaró a la Agencia Andina.

miércoles, 5 de enero de 2011

El Perú contará con 5 parques tecnológicos

Según Augusto Mellado, actual presidente del Concytec, el Perú contará con cinco parques tecnológicos para el 2020.
Ello se hará realidad a través de algunas universidades y gobiernos regionales que están diseñando proyectos para la creación de dichos parques, el primero de los cuales sería construido en Arequipa en unos cinco años.
Esta noticia fue dada a conocer en la conferencia de prensa ofrecida por la inauguración del Encuentro Científico Internacional 2011, que se realiza desde el 4 hasta el 7 de enero en Lima. Mellado indicó que la financiación de dichos proyectos será asumida por las propias universidades y los gobiernos regionales.
El encuentro científico internacional busca crear relaciones con comunidades científicas e instituciones de investigación del mundo para realizar proyectos en el Perú.

Los referidos PT estarán listos para el 2020, según Concytec. Ello permitirá que investigadores y científicos peruanos creen allí productos y servicios de alta tecnología.
“También tienen proyectos de parques tecnológicos las universidades Cayetano Heredia, Católica Santa María, PUCP, de Piura y el gobierno regional de La Libertad”, comentó el titular del Concytec.

Financiamiento de proyectos

La financiación de los mencionados proyectos será asumida por las propias universidades y los gobiernos regionales.
Sin embargo, la implementación de laboratorios y adquisición de maquinarias sofisticadas representa una inversión que luego sería recuperada con las patentes, los productos y los servicios que se generen en estos parques.
“Lo más importante es que el conocimiento se renovaría constantemente con la participación de investigadores y científicos peruanos, además de fabricar productos con valor agregado para el mercado peruano e internacional”, destacó Mellado.
Sostuvo además que la participación de las universidades y empresas dedicadas a la producción científica será trascendental para la subsistencia y el desarrollo de los megaproyectos anunciados.

Centros especializados

“Cada parque tendría una especialización. El que proyecta construir la universidad Cayetano Heredia se dedicaría a la producción de conocimientos y productos en al área de salud; el de Piura, a la automatización industrial; y el de Arequipa, a la tecnología de la información y comunicación.”
Agregó que las bases de los parques tecnológicos estarían conformadas por los egresados de los cursos de posgrado del Concytec.

Fuente: La República

martes, 4 de enero de 2011

Adiós a la vieja universidad

Por Manuel Burga

En realidad debería decir adiós a la vieja universidad europea. Muchos deben haber reparado en las movilizaciones de estudiantes universitarios en Londres y la agresión al automóvil donde se encontraban el príncipe Carlos y su esposa Camila. Acto inusual, pero muy frecuente en los meses pasados, en Italia, España y muchos otros países europeos. ¿Qué es lo que realmente sucede en la universidad europea, en particular en la Educación Superior (ES) británica, tan prestigiada y tan bien posicionada en los rankings internacionales? Este debería ser un tema de interés en nuestro país, para todos, si queremos encontrar una solución segura para el futuro de nuestra ES, que es el de nuestro país.

El 2009, el Primer Ministro inglés encargó a Lord John Browne hacer un estudio sobre la sostenibilidad futura del sistema de financiamiento de la ES británica. Browne reunió a un equipo de expertos, acumuló información, nacional e internacional, y pronto concluyó que el actual sistema británico, público en su casi totalidad, no tenía un futuro sustentable. El informe de este equipo, Asegurando un futuro sustentable para la Educación Superior, de 60 páginas, que se encuentra a disponibilidad de cualquier lector (www.independent.gov.uk), propone la reducción de la inversión pública en ES y el incremento de las pensiones de 7500 a 13500 libras al año. Un informe simple, pero muy técnico y teórico. Los jóvenes de las familias menos afortunadas, con esta Reforma, pueden acudir, en adelante, a préstamos públicos para financiar sus estudios, en la universidad que ellos elijan, y luego devolverlos, cuando tengan un trabajo decente que les permite afrontar esas deudas.

Esta reforma que parece invadir Europa, paradójicamente pretende, como objetivo central, mejorar la calidad de la ES, democratizarla, volverla más competitiva, favorecer a los estudiantes a medio tiempo y aumentar la cobertura en un 10%. Una reforma, en las palabras de Lord Browne, a la que no estamos acostumbrados, que crea un sistema de regulación donde los estudiantes juegan un papel importante de agentes económicos del mercado educativo, con ojos para elegir, sin descuidar la enseñanza, la formación profesional y la investigación. Lo único que me queda claro es que esta reforma podría desaparecer los últimos vestigios de la conocida gratuidad de la ES pública en la vieja universidad británica.

Nosotros marchamos en otra dirección: se mantiene la gratuidad, paradójicamente acompañada por una reducción de la inversión estatal, sin crear ningún mecanismo efectivo de regulación, ni de fomento de la calidad. La libre elección de los estudiantes está distorsionada por que los pobres van a las públicas y las clases medias o pudientes a las privadas: el ingreso es muy difícil para los primeros y muy fácil para los segundos.

Esta reforma inglesa parte de la premisa que la ES es clave para el futuro de Inglaterra, como economía y como civilización. Por eso quizá el gobierno encargó a expertos un estudio, una propuesta de reforma, luego la sometió a las cámaras legislativas, donde, luego de un alborotado debate, contra viento y marea, fue finalmente aprobado.

¿Qué sucede en nuestro país? La Comisión de Educación del Congreso, en los últimos 10 años, brilla por su inutilidad, no ha producido ninguna idea, documento importante, ni tampoco lo ha encargado a expertos. Se ha limitado al tema político, del juego de intereses, de la elección de las autoridades, pero lo fundamental, el financiamiento, la participación del Estado, ha sido dejado de lado, porque no hay una propuesta integral y de esa manera seguimos en la ley 23733, en 1983, ya que cualquier viento renovador es detenido inmediatamente por los lobbies de las universidades empresa que penetran profundamente al Congreso y al gobierno central.

Fuente: La República.pe