Las carrerras técnicas vs. las carreras universitarias

Características y ventajas

Muchas personas miran con desconfianza las carreras técnicas. Creen que son mal pagadas o que la calidad de educación es inferior a las carreras profesionales.

Sin embargo, las carreras técnicas tienen muchas ventajas, prueba de ello es que durante los últimos años han proliferado rápidamente alrededor del mundo. Cada día son más los estudiantes que optan por carreras de este tipo, las cuales se imparten en institutos profesionales, centros de formación técnica, así como en la mayoría de universidades.

Para algunos estudiantes es fundamental el tiempo a invertir en los estudios superiores. Muchos no desean o no se pueden dar “el lujo” de pasar 4 o 5 años en las aulas universitarias para luego ingresar al mercado laboral. Desean prepararse y tener un respaldo con el que puedan incursionar rápidamente al ámbito productivo. Para ellos las carreras técnicas son una buena alternativa.

Existen varias diferencias entre una carrera profesional y una técnica. En primer lugar el tiempo de duración. Para las primeras es de 4 o 5 años y para las segundas es de 2 o 3 años.

Las carreras profesionales brindan una educación más sólida y profunda, capacitan al estudiante en tres grandes áreas: primero le brindan los conocimientos teóricos fundamentales, le proporcionan conocimientos en ciencias y tecnologías aplicadas y le dan un entrenamiento profesional que lo hacen experto en un área específica. En cambio las carreras técnicas van directo a la capacitación y al entrenamiento. Preparan al estudiante para desempeñar una especialidad técnica o de apoyo profesional.

Podríamos enumerar varias ventajas que ofrecen las carreras técnicas: Se pueden concluir en poco tiempo (la mitad del tiempo requerido en una carrera profesional). Los precios son generalmente más bajos, por lo que son más accesibles y permiten al estudiante recuperar más rápido la inversión realizada.
Brindan al estudiante altas posibilidades de insertarse en el mercado laboral, pues muchas empresas e industrias solicitan técnicos para llenar necesidades específicas.

En algunas áreas, las carreras técnicas otorgan remuneraciones más atractivas que las de los profesionales, en otras ocasiones las empresas prefieren pagar sueldos menores, por lo que optan por contratar a un técnico en vez de un profesional.

Muchas de las carreras técnicas permiten una continuidad profesional, ya que brindan la oportunidad al estudiante de continuar sus estudios y acceder luego a una licenciatura.

Si estás interesado en estudiar alguna carrera corta para poder ingresar rápidamente al mundo laboral, las carreras técnicas son una buena opción para ti.

Fuente: Lorena de Castillo, con información de:
http://www.universidades.org/faq.php
http://alternativas.mercurio.cl/psu/noticias/detalle/index.asp?idnoticia=%7B9ECA93BE-1917-481C-8591-60F1428B8B13%7D
http://www.esem.edu.mx/oe.shtmlhttp://www.esem.edu.mx/oe.shtmlhttp://www.esem.edu.mx/oe.shtmlhttp://www.esem.edu.mx/oe.shtmlvvv

Un terremoto pondrá en riesgo el crecimiento económico del Perú

La economía de Perú creció un 7 por ciento el año pasado y crecerá un 5 por ciento en el 2012 según un nuevo estudio de la Comisión Económica para Latinoamérica y el Caribe (CEPAL).
Sin embargo, el reconocido sismólogo peruano Julio Kuroiwa, desde un tiempo atrás, viene advirtiendo sobre la peligrosa concentración demográfica, logística y económica de Lima, y de lo que ello significa de ocurrir un sismo severo.
En ese mismo sentido, el destacado ingeniero Raúl Delgado Sayán, hace poco manifestó su preocupación en RPP de las terribles consecuencias económicas por las pérdidas humanas y materiales de sufrirse un terremoto grande en Lima.
Para el presidente del Instituto Geofísico del Perú, Ronald Woodman, un sismo de grado 7 con un epicentro de menos de 60 km de profundidad en medio del mar provocaría casi con certeza científica un maremoto de gran consideración.
En el reciente terremoto de Chile hubo pérdidas por 30 mil millones de dólares, y recordemos que Santiago está mucho más lejos del mar (aprox. a 120 km), y Lima esta a 14 km de la costa.
600 mil millones de dólares es la inversión de propiedad construida en Lima, si las pérdidas por un terremoto fuerte sólo fueran del 10% se perdería un patrimonio de 60 mil millones de dólares.
Qué pasaría si se caen puentes de la vía expresa, qué pasaría si colapsan la mayoría de hospitales antiguos como el Dos de Mayo, Loayza, Almenara, etc, qué pasaría si colapsa parte de la infraestructura del aeropuerto Jorge Chávez, que pasaría si colapsa la planta de tratamiento La Atargea.

Presupuesto Universitario y Producción Científica en el Perú

A continuación se ha seleccionado un cuadro con 14 universidades peruanas del RANKING IBEROAMERICANO SIR 2011 OF PERU BY OUTPUT

CI: Colaboración Internacional
CCP: Calidad Científica Promedio
1Q: Publicación en Primer Quartil
A partir de este cuadro se ha seleccionado a 6 universidades públicas y se ha citado su presupuesto del informe de Universidad Coherente.

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO DE ABAD DEL CUSCO (UNSAAC)
Población Estudiantil (2010)
16.374
Presupuesto asignado (2011)
S/.312.216.699,00
Presupuesto anual por estudiante aprox.
S/. 19.067,83

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN (UNSA)
Población Estudiantil (2010)
24.212
Presupuesto asignado (2011)
S/. 149.599.565,00
Presupuesto anual por estudiante aprox.
S/. 6.178,74

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA (UNP)
Población Estudiantil (2010)
11.907
Presupuesto asignado (2011)
S/. 99.810.148,00
Presupuesto anual por estudiante aprox.
S/. 8.382,48

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA (UNI)
Población Estudiantil (2010)
11.034
Presupuesto asignado (2011)
S/. 226.144.986,00
Presupuesto anual por estudiante aprox.
S/. 20.495,29

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA (UNALM)
Población Estudiantil (2010)
4.903
Presupuesto asignado (2011)
S/. 89.667.536,00
Presupuesto anual por estudiante aprox.
S/. 18.288,30

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNMSM)
Población Estudiantil (2010)
28.645
Presupuesto asignado (2011)
S/. 350.642.662,00
Presupuesto anual por estudiante aprox.
S/. 12.240,97

Viendo el cuadro de ubicación del SIR 2011 y del presupuesto que manejan las universidades nacionales, nos preguntamos:

¿Por qué la UNSAAC, que maneja un presupuesto similar al de San Marcos y una población inferior, no se encuentra dentro de las 5 universidades peruanas con mayor producción científica?

¿Por qué la UNI, que tiene carreras de ingeniería y ciencias, y que maneja un presupuesto considerable, no logra revertir el quinto lugar del ranking en producción científica?

¿Por qué la UNALM, que posee una pequeña población universitaria al igual que otras universidades públicas de provincias y con similar población estudiantil está ubicada en 4 lugar y su pares de provincias no figuran dentro de las 10 primeras?

¿Por qué de las cerca de 70 universidades privadas que existen en el Perú, sólo 3 figuran dentro de las 15 universidades peruanas mejor posicionadas en producción científica?

¿A cuánto asciende el presupuesto que maneja la Universidad Privada Cayetano Heredia que lidera el ranking en producción científica?

El Ranking Iberoamericano SIR 2011 constituye la segunda edición de esta herramienta para el análisis de la actividad investigadora de las Instituciones de Educación Superior en Iberoamérica. El informe, diseñado en forma de conjunto de rankings o tablas clasificatorias, incluye todas las Instituciones de Educación Superior que han publicado al menos un documento científico en el periodo 2005-2009 recogido en el índice líder mundial de literatura científica Scopus. Además también incluye una selección de indicadores bibliométricos cuya finalidad es poner de manifiesto las dimensiones más relevantes del rendimiento investigador de las instituciones. Como en la edición anterior, el Ranking Iberoamericano persigue servir de herramienta de análisis y evaluación de la investigación para responsables de políticas científicas, gestores institucionales, investigadores y medios de comunicación. Cuenta además con un doble objetivo: por un lado pretende ofrecer una visión general, ayudando a los responsables políticos a comprobar cómo se adecuan los resultados de investigación de las instituciones a los objetivos establecidos en los planes y programas nacionales de ciencia. Y por otro, desde un punto de vista más específico, proporciona un instrumento de benchmarking a las propias Instituciones de Educación Superior

¿Es capaz un niño de crear un robot?

El uso de robots como herramienta de aprendizaje contribuye al desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los estudiantes.
Construir un robot puede parecer una tarea muy difícil. Sin embargo, los últimos avances tecnológicos permiten simplificar este trabajo y aprovechar el potencial didáctico de la robótica para el aprendizaje de las ciencias y la tecnología en los estudiantes. La denominada robótica educativa se integra poco a poco en los centros escolares de nuestro país y del extranjero como una disciplina para favorecer el desarrollo de competencias esenciales, entre ellas, la creatividad, el trabajo en equipo, la conciencia investigadora y el pensamiento organizado.
Los juegos de construcción, cuyo objetivo es ensamblar y encajar piezas hasta conseguir dar forma a un objeto predeterminado, se utilizan con frecuencia como una herramienta didáctica y entretenida para desarrollar habilidades manuales y cognitivas en los más jóvenes. ¿Y si se les pidiera que además de construir estos objetos consiguieran que se muevan y cobren vida automatizada? ¿Es capaz un niño de crear un robot?
Parece una tarea difícil, más propia de un ingeniero o de otros perfiles profesionales especializados en alta tecnología, que de un joven estudiante. Pero hoy en día, los entornos tecnológicos están cada vez más cerca de los alumnos y estos se inician desde edades tempranas en el uso de herramientas informáticas y aplicaciones técnicas que se simplifican para facilitar el acceso de este público.

Llora la acreditación

Estos resultados son obtenidos en un complejo escenario universitario en el que priman un conjunto de universidades -públicas y privadas- que mayoritariamente se resisten a ser medidas o reguladas, cómodas en un escenario de competencia con fuertes asimetrías de información, y, por otro, un Estado que apenas ha desarrollado políticas públicas para conocer y asegurar la calidad de la oferta en educación superior, es decir, siendo un actor incapaz de poner las reglas del juego.

El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), como organismo responsable de la acreditación universitaria, fue aprobado en 2006, pero no se ha puesto en operación de manera adecuada, pues lo han bloqueado intereses que han impedido que el Congreso le dé mayores atribuciones", dice Javier Sota Nadal, decano del Colegio de Arquitectos del Perú y ex ministro de Educación durante el gobierno de Alejandro Toledo. El diagnóstico de ese académico frente a la desregulación del sector es desolador: el incremento de la oferta ha mermado enormemente la calidad académica. Existen universidades que aceptan todas las postulaciones de sus alumnos, sin filtro alguno más allá de que pueda ser pagada y hay infinidad de títulos entregados por estas universidades, sin que se garantice un mínimo de calidad que los respalde.

Iván Rodríguez Chávez,
presidente de la ANR:
“La demanda no asocia una
buena educación con un costo”.
En el Perú habrá 20 universidades que puedan llamarse como tales, el resto solo ha servido para amortiguar el desempleo juvenil", sentencia Sota Nadal, quien testifica, además, que cuando fue la máxima autoridad de educación, le fue prácticamente imposible hacer que el grueso de las universidades hiciera reportes mínimos ante la Asamblea Nacional de Rectores, el organismo estatal que reúne a las universidades públicas y privadas.

Más allá de las palabras, lo cierto es que el Sineace ha bregado por ampliar sus atribuciones y ha logrado hacer obligatorias las acreditaciones de las carreras de las áreas de salud, educación, y -recientemente- las de ingeniería y de derecho. Sin embargo, y pese a que "el sistema es simple, las universidades se autoevalúan conforme a nuestras pautas y las califican entidades acreditadoras externas, ninguna institución se ha mostrado interesada, por lo que tampoco tenemos entidades acreditadoras", dice José María Viaña, presidente del Consejo Nacional para la Evaluación y Acreditación de las Universidades (Coneau), un organismo dependiente del Sineace.

Pese a la nula respuesta de las universidades peruanas, Iván Rodríguez, presidente de la Asamblea Nacional de Rectores y rector de la Universidad Ricardo Palma, cree que "es asunto de tiempo" que el sistema de acreditación comience a funcionar, pues pronto las mejores universidades comprenderán las bondades de ratificar un buen trabajo.

"La acreditación, como es un acto público, al ser denegada a alguna institución, es suficiente como para que el mercado deje de elegirla", dice.

Sin embargo, Raúl Díaz Canseco, presidente fundador de la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), y ex vicepresidente de la República, constata cómo el Perú se ha quedado atrás en esta materia, a la cola de sus vecinos, Chile, Colombia y Ecuador, países que han implementado sistemas de acreditación que o son obligatorios o bien guían efectivamente el mercado. "El Estado no se puede dar el lujo de que sigan proliferando instituciones de baja calidad. La acreditación no es más que la exigencia estatal de que las universidades cumplan con los objetivos para los cuales fueron creadas", dice.

Felipe Portocarrero Suarez,
Rector de la Universidad del
Pacífico: “La acreditación genera
una autointerpelación,
un autoanálisis”.
Por su parte, Felipe Portocarrero, rector de la Universidad del Pacífico, cree que la acreditación se hace vital para diferenciar el trigo de la paja en la mayor oferta educativa. "La masificación ha tenido, por un lado, un efecto positivo, porque ha democratizado la educación. Ya no es un grupo selecto de universidades de clase media o alta las que tienen acceso a la educación. El gran problema es que las mayores oportunidades no están yendo de la mano con la calidad en la formación de los alumnos", dice.

Para Carmen Rosa Graham, ex rectora de la Universidad del Pacífico, si la acreditación nacional sigue con su retraso y no apunta a la acreditación de la universidad como conjunto, y no sólo por carreras, "serán las acreditaciones internacionales las que vendrán en su reemplazo", dice.

Rodolfo Cremer, vicerrector de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), afirma que su casa de estudios está en proceso de acreditación. "Todas las universidades estamos en ese proceso, pero eso no significa que solo por ello estemos haciendo las cosas bien". Entre otras críticas, Cremer cuestiona que lo que mide el Coneau "es demasiado, son cientos de indicadores, algunos muy importantes, pero otros no agregan valor". En cambio (y en ausencia de sistemas comunes), la UPC utiliza los criterios de Laureate International, la gran corporación de universidades a la que pertenece, junto a otras 40 casas de estudios alrededor del mundo, que -bajo una estricta inspiración empresarial- provee de indicadores tales como recomendabilidad de la universidad, o empleabilidad tras el egreso.

Fuente: http://rankings.americaeconomia.com/2010/mejores-universidades-peru/index.php

CONCURSO INTERESCOLAR DE MATEMATICAS 2009 “ING. ROBERTO MORALES MORALES”

Por Isaac Ortiz Samanamud
Egresado UNI


Antecedentes:
Desde hace más de dos décadas en la ciudad de Huacho, el Ing. Roberto Morales Morales, Past Rector UNI, empezó a organizar estos concursos que a la fecha han llegado a tener reconocimiento nacional por su elevado nivel y confianza en sus resultados.
Estos concursos han servido de impulso y motivación para que muchos jóvenes de nuestra provincia de Huaura aspiren a estudiar una profesión ligada a las ciencias en las mejores universidades del país.
El resultado ha sido muy bueno, puesto que hoy contamos con un gran número de profesionales relacionados a las ciencias e ingenierías que en algún momento participaron de estos concursos y midieron su talento y capacidad ingresando a un proceso de mejora que posteriormente hiciera posible alcanzar el objetivo de ingresar a una universidad altamente competitiva.
Estos concursos han llevado los nombres de destacados peruanos en sus diferentes versiones, sin embargo y como un merecido reconocimiento y homenaje a un ilustre hijo de Huacho, desde ahora y en adelante llevará el nombre del Ing. Roberto Morales Morales, para que las siguientes generaciones de jóvenes se motiven de la misma manera con el ejemplo que significa, no solo por sus capacidades científicas y tecnológicas, sino por sus grandes virtudes humanas que han trascendido en todos quienes lo conocieron.

Problemática actual:
1. En nuestro país sigue existiendo poco interés por invertir en Ciencia y Tecnología, lo cual nos pone en la cola de los países de nuestra región en dicho indicador.
2. La Ciencia y Tecnología marcan el desarrollo social y económico de los pueblos, lo cual agrava nuestra posición en el futuro como país libre y soberano, puesto que nuestro nivel de dependencia tecnológica y económica aumenta conforme nos rezagamos más en ciencia y tecnología.
3. La calidad del sistema universitario ha disminuido, y hoy encontramos que varias universidades privadas comienzan a ofrecer de forma explosiva e irresponsable gran cantidad de carreras profesionales en sus diferentes filiales sin mediar un análisis del éxito de quienes egresen de dichas carreras.
4. Los niveles de competencia académica para el ingreso a las universidades de baja calidad son prácticamente inexistentes, lo cual está generando un exagerado conformismo entre los estudiantes de colegios que se limitan en muchos casos a lograr un nivel de básico a menos en su formación en ciencias.
5. Han aparecido un gran número de colegios pre-universitarios, que venden la idea de exigencia en las áreas de ciencias, sin embargo notamos que el nivel impartido es básico con lo cual reducen las posibilidades de obtener una vacante en alguna de las ya pocas universidades competitivas que aún nos quedan en el país.
6. Exagerar en la obtención de elevados niveles de rentabilidad económica en la educación a todo nivel está degradando la calidad académica y quienes están siendo perjudicados son principalmente los estudiantes quienes al terminar sus estudios no conocen realmente su nivel de competencia y, por ende, existe una gran pérdida de tiempo antes de su ingreso a una universidad de calidad.

RESULTADOS DEL CONCURSO INTER-ESCOLAR DE MATEMATICAS 2008 “ING. ROBERTO MORALES MORALES”

Colegios participantes:
La inscripción fue abierta a todos los colegios de la provincia, se hizo la publicidad necesaria en medios radiales, televisivos y periódicos.
Asimismo se cursó cartas de invitación a más de cincuenta colegios, y llamadas telefónicas a los más alejados a fin de lograr su participación.

Finalmente presentamos la relación en orden alfabético de los colegios que participaron:

1. Alexander Von Humboldt
2. César Vallejo
3. Cramer
4. Divino Corazón de Jesús
5. Domingo Mandamiento Sipán
6. La Luz del Nuevo Mundo
7. Liceo Moderno
8. Los Ángeles
9. Luis Fabio Xammar
10. María Auxiliadora
11. Nuestra Señora de la Merced
12. Nuestra Señora del Carmen
13. Nuevo Horizonte
14. Pedro Paulet
15. San Carlos
16. San Ignacio de Loyola
17. Triolet

Las reglas de juego:
Cada colegio podía presentar un número máximo de tres representantes.
La prueba estuvo constituida por cincuenta (50) preguntas de las áreas de ciencias.
El puntaje máximo que se podía lograr era doscientos puntos (200 puntos).
La duración del examen fue de 2 horas 30 minutos.

Los premios:
Una computadora para el primer lugar
Una bicicleta para el segundo lugar
Una calculadora científica para el tercer lugar
Además de libros para los participantes y otros obsequios.

Los ganadores:
Villafuerte Chávez, Daniel Alonso con 13.5 puntos (escala vigesimal) de colegio Divino Corazón de Jesús.
Navarro La Rosa, Ángel Alfonzo con 13.4 puntos (escala vigesimal) del colegio Cramer.
Manrique Villarreal, Giancarlo con 13.2 puntos (escala vigesimal) del colegio San Ignacio de Loyola.

Las estadísticas:
Antes de presentar las estadísticas más importantes, debemos indicar que el examen propuesto fue de nivel 2 en escala cualitativa de 1 a 3. Dicho de otra forma, nivel intermedio entre básico, intermedio y avanzado.
Cantidad de concursantes: 41
Nota máxima obtenida: 13.5
Porcentaje de aprobados: 21.9%
Porcentaje de desaprobados con nota menor de 7 puntos: 63.4%
La mejor posición obtenida por colegio público: puesto 9
Hombres: 73.2% Mujeres: 26.8%

Conclusiones:
1. Es necesario e imprescindible medir constantemente el nivel de competencia de los estudiantes, y dicha medición debe ser realizada por una entidad que no se dedique a la preparación pre-universitaria, ya sea colegio o academia, de tal forma que los resultados no sean considerados que obedecen a algún interés en particular y expresen la realidad.
2. Es necesario involucrar a los gobiernos locales y regionales en el objetivo de impulsar el mejoramiento de los niveles académicos en ciencias en los colegios mediante políticas de motivación y capacitación.
3. Organizar a los padres de familia para que tengan información de confianza sobre el progreso académico en ciencias de sus hijos.
4. Promover la realización de talleres de motivación y orientación profesional en las áreas de ciencias e ingenierías.
5. Organizar una campaña de sensibilización sobre la importancia de invertir en ciencia y tecnología y sobre la necesidad de establecer un plan de desarrollo sostenible en dichas áreas.
6. Mostrar de forma práctica a los jóvenes las bondades y la contribución de las ciencias e ingenierías en el desarrollo global.

Expertos UNI coinciden en que ocurrirá un terremoto en el norte chico

Dr. Jorge Alva Hurtado - Decano FIC-UNI
Graduado en la UNI y con grados de Maestría y PH.D en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT)Actual decano de la Facultad de Ingeniería Civil de la UNI

Mag. Sebastián Romaní Loayza - Docente FIC - UNI
Docente de la Facultad de Ingeniería Civil – UNI
Especialista en Ingeniería Estructural


Dr. Jorge Olarte - Ex Director del CISMID - UNI
Ex director del Centro Peruano –Japonés de Investigación Sísmica y Mitigación de Desastres CISMID - UNI

Tres destacados profesionales de la Facultad de Ingeniería Civil de la UNI, han coincidido en declarar que un posible sismo de gran magnitud, pueda ocurrir en la zona del norte chico de Lima.

En el caso del Sismólogo, Jorge Olarte, quien ha sido director del Centro de Peruano Japonés de Investigación Sísmica y Mitigación de Desastres (CISMID), hace más de dos años alertó de que un sismo fuerte iba a ocurrir en el sur chico de Lima: Sismólogo alertó sobre megasismo.

De otro lado, el Mag. Sebastián Romaní, especializado en Estructuras, en una entrevista concedida a E-HUACHO, manifestó: Sismo en el norte chico de Lima puede darse en cualquier momento.

Y, el último sábado, a raíz de la presentación del libro: Ing. Roberto Morales Morales - Past Rector de la UNI, el Dr. Jorge Alva, recalcó lo siguiente: ..."En esta zona del norte chico hace más de cuarenta años que no hay un sismo de gran magnitud", ..."no quiero alarmarlos pero hay que estar prevenidos".

E-HUACHO, en el mes de abril, organizó el evento: "VULNERABILIDAD Y PREVENCIÓN SÍSMICA DE LA PROVINCIA DE HUAURA - HUACHO" ¿Estamos preparados para enfrentar un terremoto?; y se cursó invitaciones al presidente del Gobierno Regional, al alcalde Provincial, a los alcaldes distritales, directores de colegios y autoridades de la UNJFSC; para que tomaran conocimiento de la visita técnica y las charlas magistrales que impartieron los profesionales de la UNI, sin embargo, la mayoría de las autoridades brillaron por su ausencia.

¿Qué estamos esperando?

Que ocurra un terremoto como el que se dió en Pisco, y, del cual, ya se tenía informes pero nadie tomó acciones de prevención y mitigación.

Dichas acciones pasan por el reforzamiento de instituciones públicas, tales como: colegios, universidades y hospitales o en su defecto la demolición de algunas edificaciones antiguos que ya cumplieron su periodo, y, por tal, se requiere de nuevas edificaciones sismorresistentes.

Ojalá, no tengamos que lamentar desgracias como la ocurrida hace dos años en Pisco.

La gripe AH1N1 estaría en San Marcos y la UNI

Está circulando un correo electrónico de San Marcos y adjuntan un informe de su departamento médico en el que señala casos sospechosos y confirmados de la influenza AH1N1.

Hace unas semanas atrás las autoridades de la universidad Federico Villarreal también tomaron conocimiento de que se habrían presentado casos de alumnos y trabajadores contagiados con dicha gripe, por lo que el rector acordó con su consejo universitario cancelar sus actividades académicas y administrativas en su sede del centro de Lima para proceder a una fumigación e higiene general de sus ambientes.

La sospecha de que ya se están presentando más casos de esta gripe en los claustros universitarios se estaría dando en San Marcos y la UNI. Docentes y alumnos de ambas universidades nos han manifestado haber notado en algunos alumnos y trabajadores los síntomas de esta pandemia y les preocupa que la autoridad universitaria de ambas universidades hasta el momento no toman acciones de prevención.

Exhortamos a las autoridades universitarias a que se pronuncien oficialmente para evitar incertidumbre y además se adopten las medidas de salubridad necesarias puesto que se podria poner en riesgo la salud de los integrantes de las comunidades universitarias.

AH1N1_DECANOS_2

¿Estrategia o interceptación electrónica en la UNI?

A continuación e-huacho ha tomado la decisión de publicar el contenido completo de un correo electrónico que ha circulado el día de ayer en horas de la mañana a correos de gente de la UNI, y en el cual figura una supuesta conversación sostenida a través del msn entre el egresado de la FIC-UNI, Isaac Ortiz, y el rector de la UNI, Aurelio Padilla.

En dicha conversación abordan el tema de las elecciones para rector UNI, asimismo de las elecciones del tercio estudiantil, y se menciona a algunas autoridades y asambleístas.

Hasta el momento esta información no ha sido confirmada ni desmentida por los involucrados.

isaac dice:
que tal ing
isaac dice:
me llego un mail suyo
Aurelio Marcelo dice:
Hola como estas, hasta estas horas
isaac dice:
juego ajedrez
isaac dice:
virtual con gente de todo el mundo
Aurelio Marcelo dice:
quen bién
Aurelio Marcelo dice:
eso ya son cosas mayores
isaac dice:
recien vuelvo al juego ciencia despues de tiempo
Aurelio Marcelo dice:
Estoy dando forma al plan de desarrollo UNI 2009-2014
isaac dice:
via internet se hace posible jugar de forma tan practica y hacer amigos que comparten tus gustos
isaac dice:
aja
isaac dice:
que bueno
Aurelio Marcelo dice:
ya culminamos los talleres, ahora mi mayor trabajo es simplificar
isaac dice:
la etapa de saber sacar lo mejor
Aurelio Marcelo dice:
Si
Aurelio Marcelo dice:
Aún cuando los candidatos a Rector ya se inscribieron, todavía tengo la esperanza que Lucho cabello se una
isaac dice:
por el bien de la universidad lo mejor se unira
isaac dice:
luego de la etapa divergente vendra la convergente
Aurelio Marcelo dice:
( con la inscripción de candidatos, se desintegro la lista A)
isaac dice:
para dar pase a algo aun mas importante
Aurelio Marcelo dice:
6 de ellos ya estan con nosotros
isaac dice:
eso se comenta
Aurelio Marcelo dice:
Tienes razón
isaac dice:
hay varias bolas que andan soltando en la universidad de uno y de otro lado
isaac dice:
pero considero que los que ya conocemos y hemos visto esto antes somos mas cautos y sabemos esperar algunos desenlaces previos
isaac dice:
es como una gran partida de ajedrez ing
Aurelio Marcelo dice:
lo seguro es que somos 7 candidatos, nosotros tenemos 20 profesores y 10 autoridades ( completamente seguros) falta conversar con otros, pero sería muy importante la integración de Lucho cabello ( de paso traería 2 votos más)
isaac dice:
cuantos candidatos se han inscrito?
Aurelio Marcelo dice:
7: Alva, piqué, cabello, Canales, lopez Chau, Fuentes ortiz
isaac dice:
lode Alva y Canales no sabia
isaac dice:
los otros si porque el mismo Cesar Fuentes me llamo para decirmelo
Aurelio Marcelo dice:
y Piqué se fue de Pique por nsi solo
isaac dice:
me sorprendio a lo mejor pensaba que yo tenia informacion y el era elque recien me informaba de algunos candidatos
isaac dice:
pero no me menciono de Alva y Canales
Aurelio Marcelo dice:
Pero hay muchos ilusos
isaac dice:
aspirantes ing
Aurelio Marcelo dice:
Ellos se han inscrito a ultima hora
isaac dice:
entonces no han respetado el horario el comite
Aurelio Marcelo dice:
( Hay algo que ocurre y tengo que decirtelo: muchos profesores seguidores del Ing. roberto morales están conmigo ( menos coronado))
Aurelio Marcelo dice:
No
Aurelio Marcelo dice:
Aún cuando no se inscriban pueden ser propuestos en la Asamblea universitaria
isaac dice:
eso es cierto
isaac dice:
bueno el INg Julio Cruzado es uno de ellos
isaac dice:
el INg Sabino Basualdo tambien
isaac dice:
y creame son gente muy correcta
isaac dice:
son gente de palabra
Aurelio Marcelo dice:
Eso ya de antes, a su vez el ha jalado a otros
isaac dice:
precisamente porque ello lo aprendieron de un lider de verdad como es Roberto Morales
Aurelio Marcelo dice:
exacto, tanto es así que S. Basualdo le puso en su sitio a Coronado, cuando quería partir la lista
Aurelio Marcelo dice:
( una de las mejores personas que yo he conocido)
isaac dice:
si Sabino es asi ha sido mi profesor y siempre ha sido asi de claro con sus ideas
Aurelio Marcelo dice:
Creo que poco a poco vamos a recuperar a la gente que lo apoyó a roberto morales. porque en civiles antes había una marcada división: ultimamente esa gente se subi''o al carro
Aurelio Marcelo dice:
( me refiero aal Dr. alva, piqué, canelo, etc)
isaac dice:
bueno ahi en civiles siempre ha existido esas dos posiciones
Aurelio Marcelo dice:
Eso me contó con detalles el Ing. Morales el año 1994, cuando ambos eramos decanos
isaac dice:
entonces ing el 3 ya tenemos rector?
Aurelio Marcelo dice:
( Tu tienes la palabra)
Aurelio Marcelo dice:
pero seguro que sí
isaac dice:
como creen que saldran las elecciones mañana
Aurelio Marcelo dice:
( si cabello se integra, jala a doris, Oswaldo Nuñes y ...no sé)
Aurelio Marcelo dice:
mañana solo alcanzará máx. 35%
isaac dice:
vi que pintaron el cerro contra ALAN
Aurelio Marcelo dice:
Pero yo no cuento alumnos ni a los presentes ni a los que vinieran
isaac dice:
que paso con la relacion que tenia con Reveca tanto se ha deteriorado
Aurelio Marcelo dice:
También habían escrito contra cabello, ordené que lo borren
Aurelio Marcelo dice:
La verdad nunca tuve ninguna relación con ella , solo es que no quería tenerlo al frente ( es una convenida, y ella nada tiene que aportar para la UNI)
isaac dice:
bueno influye mucho en los estudiantes que postulan
Aurelio Marcelo dice:
Si hasta que luego se desengañan
isaac dice:
se debe trabajar mucho en los proximos tiempos en promover en los jovenes el libre pensamiento
Aurelio Marcelo dice:
Claro, a mí me sorprende como jovenes con tanto talento caen abrumadoramente cuando le pintan ilusiones y "hasta pueden vender sus conciencias"
isaac dice:
es que aprovechan mucho el ambiente en el que se desarrollan
Aurelio Marcelo dice:
Debe ser.
isaac dice:
manipulan sus emociones
isaac dice:
de esa manera canalizan las energias juveniles a acciones violentas como una forma de desfogar su enojo con la realidad social en la que se desenvuelve el pais
isaac dice:
mientras no exista un proyecto diferente para el pais esto seguira asi
Aurelio Marcelo dice:
Bueno Isaac, a ver si puedes hablar con cabello que a su vez viene con doris ( talvez con Nuñez) lo inmediato cabello se haría cargo de la Oficina central de posgrado( W. estrada se iría como decano a la FC) y desde allí con tu aporte creariamos la escuela de posgrado
isaac dice:
son varias jugadas juntas ing, vamos paso a paso
isaac dice:
juega un ajedrez muy violento
Aurelio Marcelo dice:
jaja. en base a lo que ya hemos estado conversando ( y por la confianza que yo me estoy dando contigo)
Aurelio Marcelo dice:
( todo es reservado)
isaac dice:
asi es ing
isaac dice:
aunque con la cantidad de cosas que se escucha cada informacion es tomada con cuidado
Aurelio Marcelo dice:
De esa manera ya no tenemos que preocuparnos en ningun alumno
Aurelio Marcel dice:
nosotros o dice:estamos yendo seguros
isaac dice:
eso esta bien, caminar seguro con los ojos bien abiertos
Aurelio Marcelo dice:
Como veras nuestra meta es ganar mínimo con 36 votos de profesores
Aurelio Marcelo dice:
( están también seguros 4 accesitarios de la lista A, por si juegan con el Quorum)
Aurelio Marcelo dice:
esto es adicional
isaac dice:
ojala que el que sea rector reuna a lo mejor de la UNI en su equipo y en su respaldo para ser elegido, solo asi la UNI podra salir adelante, es pensando en escrito
Aurelio Marcelo dice:
De acuerdo
isaac dice:
mi intuición me dice que ante tanta divergencia no puede existir una estrategia infalible, por lo cual es necesario apelar a otro tipo de metodos de persuación que la sola propuesta de un cupo de poder o algun beneficio economico
isaac dice:
usted muy bien lo sabe, las personas que solo se comprometen por ese tipo de cosas, son de poco confiar
Aurelio Marcelo dice:
No eso es por decir ..., debidio a que el tiempo gana.y por lo que no hay reelección de vicerrector..., pero obviamente se tiene que conversar.
Aurelio Marcelo dice:
Y si pienso en lucho cabello es porque lo conozco.
isaac dice:
en el abanico de candidatos pues creo que a Luis Cabello es al que mas conoce
Aurelio Marcelo dice:
Antes que tener que hablar con 3 estudiantes( del antiguo tercio, o 5 del nuevo que están cerca a nosotros) o grajeda, Ruiz botto, Peralta, pretell. son los fijos para conversar
Aurelio Marcelo dice:
Cabello además es mi amigo y una persona franca
Aurelio Marcelo dice:
Cuando Roberto asumió el rectorado y me eligieron primer vicerrector( en el 2002) el me consultó para nombrarlo como DIGA, luego el 2004 también conversamos, el me dijo tu al primer vicerrector y cabello al segundo
isaac dice:
ahi lo que sucedio fue una union por la gobernabilidad de la UNI
Aurelio Marcelo dice:
Si, pero te estoy contanto sobre cabello
isaac dice:
como le digo Cabello es un conocido suyo por el tiempo que han estado en gestion
Aurelio Marcelo dice:
Si, por eso tengo la esperanza de que se una
Aurelio Marcelo dice:
( como yo lo hubiera hecho si el marcaba diferencia)
isaac dice:
los dias pasan y esto se va aclarando aun mas
isaac dice:
las posiciones de los docentes se confirman
isaac dice:
y tambien de los decanos
Aurelio Marcelo dice:
Bueno seguiremos hablando, espero que lo analices
isaac dice:
ing todos los dias se esta analizando
isaac dice:
y es bueno siempre conversar
isaac dice:
cuando hay silencio es cuando existe la incertidumbre de ambos lados
Aurelio Marcelo dice:
Claro que sí, cuando 2 personas aceptan conversar es porque tienen que llegar a un acuerdo
isaac dice:
un acuerdo que sea muy superior al interes de cada uno en muchos de los casos
isaac dice:
eso es lo que hace la diferencia
isaac dice:
en el ser humano
Aurelio Marcelo dice:
Desde que nos saludamos en la oficina de cabello, dije que aca hay una oportunidad de unirnos
isaac dice:
usted conoce mi aprecio con la institucion y nunca crea que sere un obstáculo para ella, sino por el contrario intento apoyar a generar ideas que la cambien y aun mejoren mas
isaac dice:
aun mi vocacion esta en el sector privado y hacerme de mucha experiencia en mi especialidad
Aurelio Marcelo dice:
Eso tenlo por descontado que asi creo yo
isaac dice:
en determinado vere de otra manera mi posicion en la UNI pero para eso aun falta tiempo
Aurelio Marcelo dice:
claro ... eres un lider potencial
Aurelio Marcelo dice:
Isaac ya seguiremos hablando. Un abrazo
isaac dice:
igualmente ing. exitos con el trabajo de consolidación
Aurelio Marcelo dice:
B. noches
isaac dice:
estoy jugando con un cubano
isaac dice:
parece que sera tablas

Resolución Rectoral que nombra al Secretario Ejecutivo del CEPROBYS de la UNI

Conozca a los docentes asambleístas de la UNI - Categoría Auxiliar

Ing. Basualdo Montes, Sabino Pompeyo
Docente de la Facultad de Ing. Civil
Actualmente Jefe de Obras Internas

Ing. Caballero Torres, Eduardo
Docente de la Facultad de Ingeniería Mecánica

Ing. Osorio Marujo, Bilma Elizabeth
Docente de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas

Actualmente Jefa de Relaciones Públicas

Ing. Mejía Rodrigo, Edwin Octavio
Docente de la Facultad de Ingeniería Económica y Ciencias Sociales

Actualmente coordinador de Aritmetica en el Cepre

Arq. García Alarcón, Walter Roberto
Docente de la Facultad de Arquitectura Urbanismo y Artes
Actualmente Gerente de Serviuni

Lic. Metzger Alvan, Roger Javier
Docente de la Facultad de Ciencias.

Sobre la exposición de Luís Cabello Ortega

Propuesta

Inició su presentación destacando a todos los candidatos, así como los cargos que desempeñan, López Chau- Director del Banco Central de Reserva, Cesar Fuentes-conocido empresario, Javier Pique-Ex decano del Colegio de ingenieros, y Aurelio Padilla- rector en funciones.

Demostró bastante conocimiento de la Universidad, indicando que fue elegido en dos ocasiones decano de la FAUA, ha sido DIGA, y en la última gestión Vicerrector Administrativo.

“Los que sí estamos en la universidad, la conocemos en su problemática real” indicó. En sus primeras diapositivas dejó muy claro el contexto global en el que se desenvuelve el país y la UNI. Fue contundente al indicar que la UNI ha sido abandonada por el gobierno que no considera a la investigación científica como fin estratégico del país. Mencionó la apática reacción del gobierno para dar solución a problemas de siempre como el friaje en el sur y planes de mitigación de desastres naturales en las zonas de alta vulnerabilidad.

Propuso el modelo de desarrollo centrado en tres pilares al que llamo el triangulo del desarrollo: Investigación, Innovación e Inversión.

Estableció metas claras: En investigación: Lograr invertir 50 millones de soles en el primer año, 40 provenientes del sector público y 20% del sector privado.

En innovación, crear el Centro de Innovación y Liderazgo y el centro de patentes para lograr reunir los desarrollos tecnológicos y las investigaciones aplicadas con el mercado y los inversionistas privados.

Posicionar a los jóvenes universitarios de la UNI como líderes juveniles con accionar nacional e internacional, apoyándolos en la organización de eventos académicos, culturales y de realidad social, participando en el ámbito nacional y mundial.

Crear las redes académicas y empresariales de jóvenes que permita que tempranamente se generen redes que les permita desarrollarse rápidamente.

Centró su política académica y de desarrollo en el factor humano integrado por estudiantes, docentes, administrativos y egresados, definiendo acciones en cada uno de ellos.

Propuso virar la estructura organizacional hacia los laboratorios de investigación y reestructurar el mal entendido modelo Universidad-Empresa. Dijo al respecto: “La UNI debe ser el gran consultor del gobierno y las empresas, por ello no debe dedicarse hacer proyectos de tan poca o baja contribución científica y tecnológica.”

Finalmente dijo que es momento de cambiar radicalmente y lograr que nuestro pueblo vuelva a tener la esperanza en lo mejor de su talento académico.

Expresión Oral:

Se mostró pausado y tranquilo, haciendo énfasis en puntos como la inversión en investigación e innovación.

Preguntas:

1.- ¿Usted esta de acuerdo con la expulsión de estudiantes?

Puedo indicar lo mismo que ya han respondido los demás candidatos, el DL 739 es una ley, el órgano de control nos ha hecho en varias ocasiones observaciones por no aplicarlo puesto que es una ley y aunque no nos guste tenemos que aplicarlo. Lo que digo al respecto es que esta ley es obsoleta y que debemos realizar todos los esfuerzos porque a nivel del congreso sea derogado y puesta en su reemplazo una nueva ley universitaria.

Sobre la exposición de Alfonso López Chau

Propuesta:

Sorprendió que se presentase sin si respectivo ppt que si bien no estaba obligado a tenerlo, pues se considera en estos tiempos de importancia visual para el público.

Empezó muy enérgico manifestando que en las grandes pérdidas millonarias solo la UNI es la que pierde, porque nadie asume responsabilidad. ¿Quién devolverá a la UNI los 24 millones perdidos? Esta Universidad es de todos los peruanos.

A forma de anécdota paso buena parte de su tiempo exponiendo sobre su experiencia en una biblioteca extranjera que tenía alfombra y que le daba la facilidad de llevar los libros que quisiera para hacer las investigaciones necesarias. ¿Cómo es posible que la UNI no tenga una buena biblioteca? Cuestionaba en varias ocasiones.

Se refirió a la infraestructura de la UNI como una infraestructura muy oscura, triste, que no motiva. Sucia en muchos casos.

Dijo que a el no le gustaría ser elegido rector por la presente asamblea por considerarla ya de salida. Por eso planteo que no se asista a la asamblea convocada para el 3 de julio, para promover su cambio total y elegir al rector con una asamblea nueva.

Una propuesta que dejó enmudecido al público fue la siguiente:

“Porque los estudiantes también no se elijen por tres años, porque no tienen el mismo espacio de tiempo que los docentes, porque cuando recién están aprendiendo ya se les corta al año”.

En varias ocasiones manifestó que es necesario que haya espíritu al momento de hacer una propuesta, y que él se encontraba ahí porque era una buena oportunidad para mostrar el espíritu que el tenía y sentía en su propuesta.

Expresión Oral:

Muy buen orador, centró toda su exposición en la habilidad de comunicar oralmente sus ideas.

Preguntas:

1.- Una alumna le dijo: Ha demostrado ser un buen orador, habla bonito. ¿Aceptaría tener una comisión de fiscalización paralela?

Bueno, no tengo la culpa de hablar bonito, pero si eso le ha incomodado pues le pido disculpas, pero es la última vez que pido disculpas por hablar bonito la próxima ves pensare que se trate mas de una actitud mezquina de parte suya.
Estoy deacuerdo con que exista fiscalización.

2.- ¿Usted estaría de acuerdo con que los estudiantes del tercio sean elegidos de toda la población estudiantil y que no sean móviles en los órganos de gobierno?

Estoy deacuerdo, es mas yo he sido victima de ello, cuando en mi facultad hubo elecciones de decano, hubo un referéndum y yo obtuve el apoyo de los estudiantes, pero docentes politiqueros se salían del consejo de facultad para evitar mi elección y con ello obligaba a un estudiante a salir con lo cual el quórum se rompía y se frustraba la reunión.

Sobre la exposición de Cesar Fuentes Ortiz

Propuesta:

Inició su presentación indicando que ya era viejo en estos menesteres, que ya había varias veces transitado por ese estrado, y que por ello no le ha sido difícil hacer una presentación sobre los planes de gobierno para la UNI.

Fue también muy contundente al decir que él no permite que lo llamen Doctor ni magíster porque considera que se formó para ser ingeniero y que ese es el titulo que uno debe tener y por el cual ser llamado. Lo demás es extra, es una mayor especialización en algo en particular.

Indicó que lo que la UNI necesita es un manejo con alto nivel de administración, que los docentes deben ser docentes y concentrarse en ello, y no deben administrar las oficinas de la UNI, que para ello se debe hacer un concurso público y conseguir buenos gerentes.


Realzó su experiencia como administrador, empresario y con buenos contactos en el sector empresarial.

En otra parte de su exposición manifestó que el sistema industrial nacional deba relacionarse más a la universidad, para que la UNI resuelva los problemas que ellos tienen en el tema tecnológico.

Que se debe hacer gestión para cambiar la ley universitaria y derogar el DL 739.

En todo momento remarcó que lo que hace imposible se cumplan los planes es la falta de gestión.

Que la biblioteca es una prioridad y debe culminarse inmediatamente.

En una parte de la exposición logró arrancar sonrisas del público al manifestarse sobre la baja calificación que hay en la UNI, donde los estudiantes muy buenos, excelentes tienen promedios muy cercanos a 10. Entonces el dijo “Yo les doy las fijas a mi alumnos para que se saquen 20 y suban así su ponderado”

Que las empresas de la UNI deben aportar más con su financiamiento para mejorar las condiciones de los docentes, estudiantes y trabajadores.

Expresión Oral:

Se le noto al inicio con la voz algo entrecortada, y cansado. Esta situación mejoró hacia la última parte de su exposición y en la ronda de preguntas se mostró más enérgico.

Preguntas:

1.- Un estudiante de Ing. De Sistemas le dijo y como unirá la UNI a las redes académicas mundiales, dígame el como le manifestó.

Bueno le dijo yo le explico que ello es importante, y que la parte operativa técnica ya lo haría seguramente profesionales especializados en la rama de ingeniería de sistemas.

2.- ¿Cuál es su opinión sobre el tercio libre?

Que ello estaba bien, que era un pedido de tiempo de los estudiantes y que no tenía ningún problema con que se de.

3.- Un comentario de una alumna fue: Le digo Ing. Fuentes que creo que darle las fijas a los estudiantes genera mediocridad.

Sobre la exposición de Javier Pique del Pozo

Propuesta:

Empezó su disertación indicando que él no era candidato, que solo se había inscrito porque consideraba que era una magnifica oportunidad para hacer llegar sus propuestas sobre lo que debe hacer la UNI para avanzar por el bueno camino.

Indicó desde el primer momento que debe hacerse una reforma estructural de la UNI. Seguidamente planteó que se realice un “Acuerdo Universitario para los próximos 15 años”.

Manifestó que las autoridades deben ser elegidas mediante votación universal.

Otra propuesta fue que las actuales autoridades se elijan mediante referéndum, y que sea conducido por el comité electoral.
En tono mas enégico demandó que se invierta en tecnología para desarrollar al país. Convertir crear el vicerrectorado de investigación, y exigir a la administración un manejo eficiente y honrado.
Enlazar a la UNI en las mas destacadas redes académicas.
Enviar a estudiar al mejor recurso humano a las mejores universidades del mundo.
Indicó que la poca cantidad de publicaciones que hace la UNI es una consecuencia o un signo de que en la UNI se hace actualmente poca investigación.
Hay que aumentar la cantidad de publicaciones técnicas e revistas de investigación.
Que debe haber una meta concertada para establecer en un horizonte de tiempo llegar a tener porcentajes mínimos de docentes con Maestría y Doctorados.
Crear la facultad de Bioingeniería.
Asimismo indicó que en la Facultad de Ingeniería Civil se viene trabajando en el desarrollo de un proyecto para la construcción de un edificio de noventa pisos, ello esta exigiendo adecuar tecnologías y que una ves terminado y llevado a su ejecución la sociedad al ver que la UNI logró resolver esta necesidad entonces volverá a verla como el lugar donde están lo mejor de su talento académico.


Casi al término de su presentación demandó:

Eliminar la restricción de la edad para ser candidato a rector
Prohibir que los asambleístas tengan cargo remunerado mientras dure su designación como miembro del máximo órgano de gobierno.
Promover un sistema financiero que permita que los estudiantes asistan a clase y cuenten con los libros textos.
Promover que a partir del 6to ciclo los cursos sean de noche para que los estudiantes que desean trabajar para sostener su carrera lo puedan hacer.
Y que el mes de agosto sea libre, y que en dicho mes solo se dedique a actividades de esparcimiento y socialización.

Expresión Oral:

Muy buen desenvolvimiento, mostró seguridad y en todo momento se mantuvo apegado a temas académicos y de futuro inmediato.

Preguntas:

1.- Las preguntas llegaron por el lado del Decreto Legislativo 739. ¿Usted aplicó el 739 en su tiempo de decano?

Respondió que el DL 739 es una ley y tiene que cumplirse, el estado de derecho se funda en el cumplimiento de las leyes, sino no podríamos vivir en sociedad.

2.- ¿Usted que piensa sobre el tercio libre?

Fue contundente e indicó que los dirigentes estudiantiles de la UNI deben ser también buenos estudiantes, y no estar varias décadas en la universidad que al final con ello imposibilitan que otro joven tenga un espacio en la universidad.
Por ello manifestó que sí debe haber restricciones mínimas para quienes ostentan ser representantes estudiantiles. A forma de anécdota indicó que a lo mejor muchos de los ahí presentes no sabían que él en su tiempo de estudiante llegó a ser Vicepresidente de la ACUNI.

Sobre la exposición de Aurelio Padilla Rios

La propuesta:

Centro casi toda su exposición en mencionar los logros alcanzados por la gestión 2004-2009, haciendo especial énfasis en el proyecto del Nanosatélite y el enlace cósmico que realizara en Rusia en su último viaje a ese país hace pocas semanas. Asimismo informó que en los próximos meses se haría un evento referido a tema en la UNI y que ello colocaría a la UNI en los medios de comunicación como una universidad de avanzada.
Asimismo informó que hacía unos días firmó un convenio con el gobierno regional de Amazonas para realizar proyectos, expediente técnico, y construir en Bagua. Los proyectos estan referidos a Agua, alcantarillado y todo por una suma de 65 millones de soles que en esta ocasión si dejarían excedentes para la UNI.

Entre los temas que puntualizó fue la inauguración de telecentros rurales mediante el inictel en zonas alejadas del país, la inauguración del Centro de Extensión y Proyección Social de la UNI, programa de capacidad a los docentes, la realización de la Cumbre de los Pueblos, ampliación del ancho de banda de 6 a 50 Mb/s, diferentes estímulos a los docentes, subvención de 200 dólares a los docentes que deseen adquirir una PC.

Casi sobre el final y al haber consumido bastante tiempo en estos temas se vio obligado a pasar casi todas sus láminas, llegando rápidamente al final, indicando que se construiría el segundo piso del comedor, una nueva residencia con habitaciones que contaran con sala de estudio e Internet, revisión del decreto legislativo 739, construcción del nuevo centro médico.

Se refirió también sobre las controvertidas obras en Cajamarca, Tumbes y Trujillo, indicando que asumió el rectorado y todo lo encontró atrasado y con problemas que el estaba tratando de resolverlos en beneficio de la UNI.

Finalmente cerró ante la presión del moderador con la frase:

NO BUSCAMOS SER LOS MEJORES, SINO SERVIR MEJOR

Expresión Oral:

Se notó al inicio cierto nerviosismo, que posteriormente fue controlando.
Podríamos indicar que
Entre las preguntas y comentarios a este candidato destacamos los siguientes:

1.- Un estudiante indicó que se había hablado de Proyectos intergalácticos, sin embargo no se había logrado ni siquiera tener una buena página web, ¿Por qué ese desinterés con la página web?

El Mag. Padilla, aceptó y dijo que tomaría acciones al respecto.

2.- ¿Por qué no se cumple con la compra de los ómnibus para los estudiantes?

Respondió aceptando que hubo algunos contratiempos, pero que no es culpa del rector sino que es el consejo universitario el que decide, pero se comprometió a que inclusive ya se compraría la ambulancia para el centro médico.

3.- En otro momento la Presidenta de la ADUNI le dijo que debió estar en el llano para presentarse a competir en igualdad de condiciones y realizó la siguiente pregunta ¿Por qué ha nombrado en estos últimos meses como jefes encargados de las diferentes oficinas de la UNI a miembros de la actual Asamblea Universitaria, nombramientos que han sido realizados a espalda del Consejo Universitario?

No respondió a esta pregunta.

4.- ¿Por qué la UNI no se ha manifestado sobre lo sucedido en la Amazonía?

Indicó que no es culpa del rector, sino que eso le compete a la Asamblea Universitaria y que no se había logrado reunir dicha asamblea.

5.- Hubo un comentario realizado por un alumno, indicando sobre la biblioteca que solo ve ahí un hueco que no sabe cuando empezó y tampoco sabe cuanto terminará.

Sobre la exposición de los candidatos a rector UNI 2009 -2014

Siendo las 10:15 a.m aproximadamente del viernes 19 de Junio se dio por iniciado las exposiciones de los planes de trabajo de los candidatos a rector UNI 2009 - 2014.

Se entonaron los himnos nacional y de la UNI, posteriormente tomó la palabra el Mag. Gilberto Becerra en su calidad de Presidente del Comité electoral, haciendo énfasis en la importancia del evento porque permite dar a conocer a toda la comunidad UNI los planes que los candidatos tienen pensado ejecutar en un posible gobierno durante el periodo 2009-2014.

Las reglas de juego:

Presentación de una resumida hoja de vida, exposición de 20 minutos por parte del candidato y seguidamente 10 minutos para la rueda de preguntas que eran realizadas directamente por los asistentes haciendo uso de micrófonos.

El orden en el que se expuso:

Mag. Ing. Aurelio Padilla Ríos
Dr. Ing. Javier Pique del Pozo
Mag. Ing. Cesar Fuentes Ortiz
Dr. Alfonso López Chau Nava
Mag. Arq. Luís Cabello Ortega

Sobre la asistencia del público:

A las 10 am habrían un promedio de 40 personas, hacia las 10: 30 ya había mejorado la concurrencia sin embargo no pasaban de 200 personas, recien a las 11: 00 pm se veía el auditorio con una asistencia aproximada de 450 personas que podemos decir fue el máximo nivel de asistencia.

El hecho negativo:

Encontrándonos ya casi para terminar un grupo de 5 estudiantes distribuidos en la sala se levantaron repentinamente y a plena voz empezaron a cuestionar la presentación realizada por los 5 candidatos, manifestando que esto debió darse no en el teatro sino afuera en el pabellón central.

Asimismo cuestionaron la participación de Aurelio Padilla, Javier Pique y Luís Cabello. Por indicar que ellos ya estuvieron por mucho tiempo en la dirección de la universidad.

Exigieron que todos se comprometieran a firmar un acta donde se comprometían a respetar los resultados de un referéndum que ellos promoverían.

El hecho positivo:

Todos los asistentes se levantaron y procedieron a retirarse de forma muy calmada y tranquila, mostrando en sus rostros inconformidad por la forma abrupta como este grupo reducido de estudiantes intentaron ganar notoriedad.

El dato:

Algunos de los estudiantes que protagonizaron el hecho negativo son conocidos dirigentes de mucho tiempo en la UNI, habiendo tenido participación activa en los hechos violentos del año 2004.

Sobre la exposición de Aurelio Padilla Rios

Sobre la exposición de Javier Pique del Pozo

Sobre la exposición de Cesar Fuentes Ortiz

Sobre la exposición de Alfonso López Chau

Sobre la exposición de Luís Cabello Ortega

Conozca la trayectoria de los candidatos a rector UNI 2009 - 2014

Aurelio Padilla Rios
http://www.uni.edu.pe/sitio/institucional/autoridades/rector/hoja_d_vida.html





Javier Piqué del Pozo
http://www.justiciaviva.org.pe/cnmaldia/elecciones/representantes/pique/cv_pique.pdf







César Fuentes Ortiz
http://www.justiciaviva.org.pe/elecciones/








Alfonso López Chau
http://www.micatedra.net/revistaelectronica/hojadevidaalfonso.pdf





Luis Cabello Ortega
http://arqcabello.blogspot.com/2009/04/perfil-del-arq-luis-cabello-ortega.html

Conozca a los docentes asambleístas de la UNI - Categoría Asociado

A continuación apreciará a los docentes asambleístas de la UNI en la Categoría Asociado que con su voto elegirían al rector y los vicerrectores el 3 de Julio del presente.
Ing. Silva Vasquez, Wilson Jose
Docente de la Facultad de Ingeniería Mecánica

Ing. Cruzado Quiroz, Julio Hernan
Docente de la Facultad de Ing. Civil
Actual Director del Centro de Extensión y Proyección Social (CEPS)

Ing. Rondinel Pineda, Circe Marina
Docente de la Facultad de Ciencias

Actual Coordinadora General del Cepre UNI

Ing. Sanchez Espinoza, Javier
Docente de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas

Ing. Tello Palacios, Pedro José
Docente de la Facultad de Arquitectura Urbanismo y Artes
Actual Coordinador del CEPS

Ing. Rivero Leiva, Víctor
Docente de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera y Metalurgia
Ex Director del CEPS

Ing. Ramos Carrión, Jorge Carmelo
Docente de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica

Ing. Pretell Huamán, Víctor Hugo
Docente de la Facultad de Ingeniería de Petróleo

Conozca a los docentes asambleístas de la UNI - Categoría Auxiliar

Fuente: ORCE y Comité Electoral UNI

Sobre el Presupuesto de la UNJFSC

En la web del Observatorio Universitario http://www.observatoriouniversitario.org/universidad.php hemos hallado esta información sobre la UNJFSC respecto al año 2007, seria bueno saber estas mismas interrogantes respecto del año 2008 y lo que va del 2009.

Región: Lima
Página Web: http://www.unjfsc.edu.pe/universidad/
Enlace transparencia: http://www.unjfsc.edu.pe/transparencia/

1.- ¿Cuántos estudiantes somos en mi Universidad ?
Para el año 2007, se estima que la población estudiantil de la UNJFSC ascendió a 10 444 estudiantes, aproximadamente.

2.- ¿Cuánto dinero tiene mi universidad?
El presupuesto de la UNJFSC superó los 52 millones de nuevos soles en el 2007.

3.- ¿Cuánto gastó mi universidad?
En el año 2007, la UNJFSC gastó más de 36 millones de nuevos soles, lo que representa el 69.98% de su presupuesto total.

4.- ¿Cuánto dinero tuvo mi universidad para cada estudiante?
En el año 2007, la UNJFSC tuvo S/. 421 mensuales para cada estudiante matriculado.

5.- ¿Cuánto dinero gastó mi universidad por cada estudiante?
En el año 2007, la UNJFSC gastó S/. 294 mensuales por cada estudiante matriculado.