Tras dos años al frente de la Conferencia de Rectores CRUE, Segundo Píriz deja su cargo llevándose, sobre todo, "buenos momentos" y recalcando que, frente a algunas opiniones en contra, "en España ni sobran universidades ni universitarios".
En una entrevista con Efe, el también rector de la Universidad de Extremadura reconoce, no obstante, que hay algunos títulos de grado con escaso alumnado que "desde el punto de vista de la lógica y el sentido común son difícilmente sostenibles".
Tampoco quiere dejar de recalcar que los rectores "siempre" han defendido que los universitarios puedan acceder a una beca a partir de una nota de 5 y no se les pida más que a sus compañeros que no necesitan recurrir a una ayuda.
PREGUNTA: ¿Cuál es el mejor y el peor recuerdo como presidente de los rectores?
RESPUESTA: Han sido casi todos buenos recuerdos, pero probablemente el mejor haya sido cuando se alcanzó un acuerdo para que más de trescientos mil estudiantes supiesen cómo acceder a la Universidad. Fueron meses duros para estudiantes, padres y profesores; estaban inquietos. Se hizo un trabajo muy importante por parte de la CRUE y del Ministerio (de Educación), coincidimos en tener una prueba muy parecida a la Prueba de Acceso Universitario (PAU) -la antigua Selectividad-. Y no se rompió el distrito único universitario que permite la movilidad de todos los estudiantes por nuestro país.
El peor, quizá, el 23 julio de 2016, en la asamblea en la que decidíamos nuestra posición sobre la duración de grados y máster, el famoso "3+2" y "4+1", aunque, gracias a la actitud de todas las universidades, conseguimos poner razón en el sistema con ayuda del Ministerio.
P: ¿Está de acuerdo con los que opinan que sobran universidades y universitarios en España?
R: De forma objetiva, ni sobran universidades ni sobran universitarios. Lo digo cada vez que he podido y con datos en la mano. En España hay una universidad cada quinientos mil habitantes aproximadamente y es una media inferior a la europea; en Estados Unidos hay una universidad por cada 90.000 habitantes.
Y el número de españoles en las universidades está por debajo de la media de muchos países del entorno. La UE recomienda que para 2020 el 40 por ciento de la población esté en la Universidad y todavía no llegamos.
P: ¿Son factibles las carreras con menos de 20 alumnos en el sistema universitario?
R: Es un problema que hay que analizar, es el ajuste fino. Nos debería llevar a una reflexión. En mi comunidad autónoma tengo las instrucciones por escrito del diario oficial de Extremadura sobre que cuando no se llega a un número determinado de alumnos, tanto a nivel grado y máster, hay que tomar medidas.
Mi opinión, porque cada universidad tiene su idiosincrasia y circunstancias, es que si un título de grado no llega a unos mínimos razonables desde el punto de vista del sentido común habrá que tomar medidas.
Desde luego, hay títulos de grado que desde el punto de vista de la lógica y el sentido común son difícilmente sostenibles.
Tendría que haber una mayor coordinación en las comunidades para analizar este tema.
P: ¿Hay acuerdo con el Ministerio de Educación para mantener la Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad (EBAU) tan similar a la antigua Selectividad como el curso pasado??
R: No tengo mucha información, pero si no la tengo es porque va en esa línea. Agradezco al Ministerio la actitud de diálogo y compromiso a lo largo de este tiempo con CRUE, en los pasos que han dado han contado con nosotros.
Me parece razonable que después de llegar a ese acuerdo el año pasado, que nos costó bastante esfuerzo, no fue fácil, este curso y hasta que no exista una nueva ley se prorrogue.
P: ¿Por qué hay tanta diferencia entre comunidades en el gasto público universitario?
R: Los extremos creo que están entre la Universidad pública de Navarra (sobre 9.000 euros por estudiante y curso) y la Universidad de Extremadura (5.100 euros), la diferencia es muy importante, es casi el doble.
Se debe sin duda a las transferencias educativas, cuando se hicieron las universidades públicas comenzamos a depender de su comunidad y es lógico pensar que si una región tiene más recursos que otras con menos al final el resultado es dispar.
P: Al frente de la CRUE ha pedido reformar el modelo de becas que desde 2012 fija unos requisitos académicos. ¿Cree que Educación lo cambiará en algún momento?
R: El pasado verano hubo un encierro de alumnos pidiendo eso y Educación aceptó hablar para que de forma gradual y progresiva se pudiera aumentar el número y cuantía de las becas.
Con datos objetivos, en España la inversión en ayudas está entre la mitad y la tercera parte de la inversión en media de los países de la OCDE.
Sinceramente necesitamos más y mejores becas para nuestros universitarios, pero hay que comprender la situación económica del país y que multiplicar por tres de un año para otros las becas es imposible. Deseo que se pueda ir sacando adelante, es una buena inversión.
P: ¿Se reformará el sistema de becas que exige unos requisitos académicos para optar a ellas?
R: Cuando las universidades ponemos un 5 para aprobar es porque en algún sitio hay que poner la barrera, aunque es muy difícil la frontera para delimitar el aprobado del suspenso.
Pero cuando uno pone una barrera para diferenciar entre las personas que tienen un dominio mínimo de una materia y los que todavía no lo han alcanzado se está diciendo que un 5 supone un conocimiento. Y si un 5 es la nota de corte para superar una asignatura, pues entendemos que no debe haber esta diferencia y pedir un 5,5 para acceder a una beca.
Los rectores siempre hemos defendido que nuestros estudiantes puedan acceder a la beca a partir del 5.
Fuente: eldiario.es
